【正文】 ?？傊?，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我盡量讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中互相質(zhì)疑、互相欣賞、互相幫助。這樣的數(shù)學(xué)課堂，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能夠喜歡。在辨別中了解角，在鞏固中畫(huà)角，做角等一系列的交流、延伸性實(shí)踐和策略性引導(dǎo)等措施，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)來(lái)源，在豐富多彩的環(huán)境中綻放自己的精彩。給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。開(kāi)始我就從學(xué)生的舊知入手，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑且富有童趣的生活情境游樂(lè)園，讓學(xué)生找出游樂(lè)園中的角，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境下感受不同的角。其主要目的是使學(xué)生通過(guò)觀察、比較、動(dòng)手操作來(lái)認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，并達(dá)到會(huì)區(qū)分直角、銳角和鈍角?！克?、欣賞生活中的角生活中的很多東西都運(yùn)用了角的知識(shí)，讓我們一起去欣賞生活中的角吧！【設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在欣賞角的過(guò)程中不僅鞏固了對(duì)角的認(rèn)識(shí)，更使學(xué)生感受到“角”就在我們的身邊，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，這也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】五、回顧總結(jié)，拓展延伸今天我們交了兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢？你知道什么是銳角，什么是鈍角嗎？作業(yè)：當(dāng)個(gè)小小發(fā)現(xiàn)家請(qǐng)你仔細(xì)尋找身邊的銳角和鈍角，再和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧！【設(shè)計(jì)意圖：把本課的知識(shí)融入到生動(dòng)有趣的畫(huà)面中，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程；在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，激活了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，放飛學(xué)生的想象，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師：說(shuō)一說(shuō)有哪些角？博士：同桌合作，用兩個(gè)三角板的角拼成一個(gè)銳角或一個(gè)鈍角。發(fā)明家：折一折，用紙張折出一個(gè)銳角或一個(gè)鈍角。與此同時(shí)，同桌合作的方式為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的交流氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流；教師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅?！慷?、探究體驗(yàn)，獲取新知操作體驗(yàn)，初步感知直角、銳角和鈍角（1）組織學(xué)生分組活動(dòng)：A、拿出老師準(zhǔn)備的角，學(xué)生進(jìn)行分類(lèi) B、學(xué)生按要求活動(dòng)，教師巡視輔導(dǎo)（2）組織學(xué)生匯報(bào)交流。聰聰要帶領(lǐng)大家到游樂(lè)園里去找角。課時(shí)安排：一課時(shí)教師準(zhǔn)備：課件、三角板、活動(dòng)角學(xué)生準(zhǔn)備：三角板、一些角的圖片、兩根小棒、圓形紙片 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入情境激趣：小精靈聰聰給大家?guī)?lái)了一位老朋友角。教學(xué)重點(diǎn)：能初步感知銳角和鈍角的含義，正確辨認(rèn)銳角和鈍角。２、能力目標(biāo)：經(jīng)歷找角、分角、造角、畫(huà)角、欣賞角和擺角等活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力和空間思維能力；同時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作和交流，學(xué)會(huì)提高自己，完善自己。本堂課最后，設(shè)計(jì)一個(gè)“欣賞角”的環(huán)節(jié)，把本課的知識(shí)融人到生動(dòng)有趣、學(xué)生樂(lè)此不疲的生活畫(huà)面當(dāng)中，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更讓學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，在合作中深化了對(duì)銳角和鈍角表象的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象能力。課堂中每個(gè)活動(dòng)后，都要采取不同的方式給每個(gè)學(xué)生提供充分交流的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)人人動(dòng)腦想，人人開(kāi)口說(shuō)，互相提示，互相補(bǔ)充。4．在交流中發(fā)展，體驗(yàn)數(shù)學(xué)之樂(lè)趣。作為教師，適時(shí)引導(dǎo)、提醒學(xué)生借助有用工具，幫助他們對(duì)直角做出準(zhǔn)確的判斷是責(zé)無(wú)旁貸的。銳角和鈍角概念的判斷是以直角為標(biāo)準(zhǔn)，而在活動(dòng)中又多次涉及直角。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就在學(xué)生的操作活動(dòng)和智力活動(dòng)中迎刃而解了。本節(jié)課中我主要設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：找角、分類(lèi)、交流、概括、擺角、做角、畫(huà)角，每一個(gè)活動(dòng)都給學(xué)生提供充分的“看、說(shuō)、想、動(dòng)”的機(jī)會(huì)。他們或許會(huì)相信你告訴他們的，但他們更愿意相信自己所看到的、經(jīng)歷的事，這就是一種“體驗(yàn)”。2．在活動(dòng)中探索，經(jīng)歷建模過(guò)程。首先課件出現(xiàn)的主題圖畫(huà)面是米奇和兒童游樂(lè)園，兒童游樂(lè)園對(duì)于學(xué)生來(lái)講更為熟悉的情境圖，同時(shí)也讓學(xué)生更近距離地感覺(jué)到數(shù)學(xué)在生活中的存在。整堂課學(xué)生自主探索，合作交流，學(xué)習(xí)興趣濃厚，也很有自己的想法，很有創(chuàng)意?！课濉鍟?shū)設(shè)計(jì)。發(fā)揮多媒體形象生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲中走進(jìn)美麗的角的世界，切實(shí)感悟到生活中角無(wú)處不在，生活中因?yàn)橛薪牵澜绮鸥利?，使學(xué)生的情感價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。師：今天我們認(rèn)識(shí)了那么多的角，下面就讓我們一起去欣賞美麗的角的世界吧！是呀！生活中處處都有角，角的大小不一樣，用途也不一樣，生活中處處有數(shù)學(xué)，只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)獲得更多的知識(shí)！師：本節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了角的王國(guó)里的兩個(gè)新朋友——銳角和鈍角（板書(shū)課題）角的王國(guó)里還有許多更有趣、更奇妙的知識(shí)等著我們今后繼續(xù)學(xué)習(xí)?！克?、全課總結(jié)，反饋評(píng)價(jià)。從不同的側(cè)面、不同的層次讓學(xué)生由直觀到抽象，順利、穩(wěn)固地建立銳角和鈍角的概念。調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)造能力及合作意識(shí)?！痉治觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)是為鞏固學(xué)生對(duì)銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)。（2）請(qǐng)你用手中的三角板拼出一個(gè)鈍角來(lái)。銳角有無(wú)數(shù)個(gè)。師：摸一摸銳角，有什么感受？生：尖尖的，小小的，有點(diǎn)扎手。我還發(fā)現(xiàn)銳角有無(wú)數(shù)個(gè)。（我把直角的兩條邊往里收，就變成銳角了。（1）用活動(dòng)角先表示出直角，再變成銳角。變角。師：現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛想一想，銳角是什么樣的、鈍角又是什么樣的？師：小朋友都輕松地記住了銳角和鈍角這兩個(gè)新朋友，那你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎？指名學(xué)生復(fù)習(xí)畫(huà)角的方法步驟，再全班齊看電腦小博士演示畫(huà)角。師：你們認(rèn)識(shí)了那么多的角，下面我想考考你們!你能很快說(shuō)出下面這些角的名稱(chēng)嗎？小結(jié)：強(qiáng)調(diào)難以用眼睛判斷的，一定要借助三角板上的直角來(lái)量一量?！咳㈧柟叹毩?xí)，豐富感知。找角”的活動(dòng)，通過(guò)多媒體展示讓學(xué)生先找平面圖中的角，再找生活中實(shí)物的角，從數(shù)學(xué)回到生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)直角、銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)更深刻。“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，我們的日常生活就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，是探索問(wèn)題的廣闊天地，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活