【正文】 評價(jià)要努力呵護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，用真誠的師愛和殷切地期待激勵每個(gè)學(xué)生健康成長。4．堅(jiān)持評價(jià)的科學(xué)性。任課教師要在公平公正的前提下，制定標(biāo)志性發(fā)展評定卡的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。要對學(xué)生的進(jìn)步和成績給予及時(shí)地肯定和激勵，要引導(dǎo)學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)最近發(fā)展區(qū)目標(biāo)。要充分關(guān)注學(xué)生在成長過程中獲得的進(jìn)步，要對學(xué)生的進(jìn)步給予精細(xì)的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生自愿報(bào)考推薦生的前提下，擇優(yōu)推薦。即A等：85分100分；B等：7084分；C等：6069分；D等：60分以下。4．學(xué)生學(xué)業(yè)成績最后結(jié)果，由初中三個(gè)年級期中、期末成績構(gòu)成：初一權(quán)重20%，初二權(quán)重20%，初三權(quán)重60%。3．學(xué)生五項(xiàng)素質(zhì)的學(xué)年終結(jié)性評價(jià)，由兩個(gè)學(xué)期的學(xué)期終結(jié)性評價(jià)各占權(quán)重的50%構(gòu)成；學(xué)生五項(xiàng)素質(zhì)初中終結(jié)性評價(jià)，按照初中三個(gè)年級的學(xué)年終結(jié)性評價(jià)不同權(quán)重構(gòu)成：初一權(quán)重20%，初二權(quán)重20%，初三權(quán)重60%。2．積分評價(jià)結(jié)果的認(rèn)定：學(xué)生五項(xiàng)素質(zhì)的積分每月一積，每學(xué)期進(jìn)行一次匯總和認(rèn)定。結(jié)果作為學(xué)生學(xué)期終結(jié)性評價(jià)的主要依據(jù)，記入學(xué)生個(gè)人檔案。（五）學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果的最終認(rèn)定與使用 1．等級評價(jià)結(jié)果的認(rèn)定：學(xué)生思想道德素質(zhì)等級評價(jià)，每月一評，每學(xué)期認(rèn)定兩次，并進(jìn)行公示，結(jié)果作為學(xué)生學(xué)期終結(jié)性評價(jià)的主要依據(jù)，記入學(xué)生個(gè)人檔案。學(xué)生互評表、教師評價(jià)表以及值日班長記錄表，統(tǒng)一裝入學(xué)校為班級準(zhǔn)備的盒子里進(jìn)行保管。程控模式會自動生成每個(gè)學(xué)生的評價(jià)等級。同時(shí)對學(xué)校組織的大型活動進(jìn)行統(tǒng)一積分，如：去基地、參觀、軍訓(xùn)等。5．學(xué)生實(shí)踐與操作素質(zhì)積分評價(jià) 學(xué)生實(shí)踐與操作素質(zhì)積分評價(jià)，主要是對學(xué)生社會勞動實(shí)踐、生物理化、計(jì)算機(jī)課的參與和表現(xiàn)的評價(jià)。4．學(xué)生審美與表現(xiàn)素質(zhì)積分評價(jià)學(xué)生審美與表現(xiàn)素質(zhì)積分評價(jià)，主要是對學(xué)生美術(shù)課、音樂課、圖書借閱數(shù)量，相關(guān)課外活動的參與和表現(xiàn)的評價(jià)。3．學(xué)生運(yùn)動與健康素質(zhì)積分評價(jià)學(xué)生運(yùn)動與健康素質(zhì)積分評價(jià)，主要是對學(xué)生課間操、體育課、運(yùn)動會的參與和表現(xiàn)的評價(jià)。另外，學(xué)校在走廊墻壁上設(shè)立“試卷展示區(qū)”，每次考試班級前10名同學(xué)，要將試卷展示在走廊上。例如：前20名積8分，前50名積7分，依此類推。以此來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，“凝聚學(xué)生每顆心，守護(hù)榮譽(yù)100分”維護(hù)班集體榮譽(yù)感。每個(gè)班級每周設(shè)立100分，按照“班級捆綁式評價(jià)”方案進(jìn)行評價(jià)。（三）學(xué)生綜合素質(zhì)積分評價(jià) 1．學(xué)生思想道德素質(zhì)積分評價(jià)學(xué)生思想道德素質(zhì)積分評價(jià)采用“班級捆綁式評價(jià)”方式。這三種素質(zhì)的等級評價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次。以每天的課堂優(yōu)化和學(xué)生家長聽課效果評價(jià)成績?yōu)闇?zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。在等級相同的情況下，以卡數(shù)多少來最終確認(rèn)學(xué)生的評價(jià)等級。學(xué)生思想道德素質(zhì)的評價(jià)等級最終認(rèn)定還要考慮兩個(gè)要素：一是學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)委員會給各班下發(fā)的四個(gè)等級的人數(shù)比例。教師評價(jià)由教師評價(jià)小組成員，即語文、數(shù)學(xué)、外語老師進(jìn)行。思想道德素質(zhì)等級評價(jià)每月進(jìn)行一次，實(shí)行學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)相結(jié)合。六個(gè)維度的分值設(shè)計(jì)分別為4分、10分、16分、4分、4分、4分，總分42分。依據(jù)思想道德素質(zhì)的主要表現(xiàn)，制定“學(xué)生思想道德素質(zhì)評價(jià)表”。等級評價(jià)分為四個(gè)等級：A+、A、B、D。主要表現(xiàn)：社會勞動實(shí)踐，生物實(shí)驗(yàn)操作、計(jì)算機(jī)操作。主要表現(xiàn)：儀表服飾、美術(shù)與音樂知識、審美體驗(yàn)與表現(xiàn)。主要表現(xiàn)：健康生活方式、體育運(yùn)動與表現(xiàn)、運(yùn)動與健康測試成績。主要表現(xiàn)：學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度、學(xué)習(xí)方法與反思、學(xué)習(xí)交流與協(xié)作，課外活動與探究，學(xué)習(xí)品質(zhì)與成績。主要表現(xiàn)：熱愛祖國、理想信念、遵紀(jì)守法、明理誠信、關(guān)心集體、交流合作、自律自強(qiáng)、保護(hù)環(huán)境、心理健康、社會實(shí)踐。教師評價(jià)小組由班主任和任課教師組成，班主任任組長，小組成員不少于3人。年級以班級為單位，成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)部和教師評價(jià)小組。評價(jià)委員會是學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)與仲裁機(jī)構(gòu)。只有每一個(gè)班集體的育人環(huán)境優(yōu)良了，學(xué)校的育人環(huán)境才能優(yōu)良，學(xué)校的教育工作才能不斷取得進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)校育人，本質(zhì)上是學(xué)校建構(gòu)了育人的優(yōu)良環(huán)境，這種優(yōu)良環(huán)境不僅僅指優(yōu)質(zhì)的教育設(shè)施、優(yōu)良的教師素質(zhì)，更重要的是建構(gòu)學(xué)生優(yōu)良的日常成長環(huán)境，即優(yōu)良的班集體環(huán)境。另一方面，學(xué)生成長中的個(gè)性差異和個(gè)性的豐富性，現(xiàn)代社會對人才綜合素質(zhì)的不斷需求和人才標(biāo)準(zhǔn)的多元化，都使基礎(chǔ)教育的目標(biāo)指向了學(xué)生的綜合素質(zhì)。一方面，學(xué)生的成長需要來自家長、老師和同學(xué)的外在評價(jià)。近幾年來，長春市推出的中考改革政策，已經(jīng)將學(xué)生的“綜合素質(zhì)”作為推薦生錄取的唯一依據(jù)，改變了過去只以考分選拔學(xué)生的做法。新課程改革明確提出，要改革學(xué)生的評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)形式，對學(xué)生的成長進(jìn)行多種形式的綜合素質(zhì)評價(jià)。通過兩學(xué)期的運(yùn)行，本辦法激起了師生真正落實(shí)素質(zhì)教育的信心和激情，教法、學(xué)法出現(xiàn)了根本性的轉(zhuǎn)變，以生為本的課堂教學(xué)和校內(nèi)外活動豐富了學(xué)生的生活，提高了學(xué)生的能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校健康、科學(xué)、和諧的發(fā)展。每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果填寫《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告手冊》。其轉(zhuǎn)換方法一般為：單項(xiàng)科目A、B、C、D等級分別轉(zhuǎn)化成1分（重要科目提高分值）；檢測性學(xué)科和考查性學(xué)科評價(jià)結(jié)果最終分別按50分轉(zhuǎn)化。班主任和學(xué)生干部結(jié)合學(xué)生自評、互評以及在學(xué)習(xí)、活動、生活等過程中的了解和觀察對全體同學(xué)進(jìn)行等級評價(jià)。（3）班級評價(jià)。（2）學(xué)生互評。新課程的重要理念之一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的反思品質(zhì)，自評正是促進(jìn)學(xué)生反思能力發(fā)展的最佳途徑。學(xué)生考查性學(xué)科（項(xiàng)目）采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、班級評價(jià)、綜合評價(jià)的形式。評價(jià)方式分為書面測試和非書面測試兩種，書面測試和非書面測試都貫穿于過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)之中。學(xué)生檢測性學(xué)科評價(jià)按時(shí)間關(guān)系分為過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)。（6）參與各類競賽活動：依據(jù)活動結(jié)果等次轉(zhuǎn)化為A、B、C