【正文】 四、教學進度安排章節(jié)題目課時備注第一單元同伴與交往1我們的好朋友2說話要算數(shù)3當沖突發(fā)生第二單。、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。三、教學措施力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”‘禮儀之邦的美譽著稱于世”。使學生能從生活的角度,知道工農業(yè)生產與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第一單元主要從們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。第四單元:感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展。第二單元:做聰明的消費者。教材單元主題安排和課文內容設計著眼于兒童成長需要，著眼于解決兒童成長中的各種問題，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。孩子經過后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定,能積極學習，能安全健康地學習生活。本學期我繼續(xù)承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。與法治課程的`學習，在道德認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的價值觀念。，主要聚焦學校生活領域中的班級建設，家庭生活領域中的家庭責任，國家領域生活中的現(xiàn)代媒介，社區(qū)生活中的環(huán)境保護等主題。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年道德與法治課程的學習，在道德認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的價值觀念。“用中學、學中用”的原則。、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。實效性和主動性，提高整個教育的質量。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。《讓生活多一些綠色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪?！缎畔⑷f花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體三、教學目標《與班級共成長》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的`教育目標。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。二、教材分析：四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。，強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化，強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。，大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源，重視學生的社會參與，提高教育的針對性、實效性。教學方法及措施，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。了解我國著名的民間藝術，關注當?shù)氐拿耖g藝術，關心民間藝術并力所能及地為民間藝術的保護和傳承做貢獻。知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。懂得社會分工需要不同的39。掌握購物的技巧，做文明的消費者，學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。教學重難點理解什么是真正的友誼，學會珍惜和維系友誼。關心民間藝術的未來，力所能及地為民間藝術的保護和傳承做貢獻。了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗，增強學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分，我們應該尊重普通勞動者。知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。通過探究衣食住行與農業(yè)的關系，知道農業(yè)是我們衣食住行的主要來源，與人們的生活緊密聯(lián)系，懂得我們的生活與農業(yè)息息相關。掌握購物的技巧，做文明的消費者，懂得維護自己的合法權益。認識失信的危害，養(yǎng)成說到做到的好習慣，對他人和對自己守信。第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展”,引導學生關注和熱愛家鄉(xiāng)文化,通過了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)之情和建設家鄉(xiāng)的責任感、使命感,幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者。第二單元“做聰明的消費者”以“理性消費”為主題,引導學生做理智的消費者,學會文明購物,樹立科學和合理的消費觀,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣,這些內容都具有鮮明的價值導向。單元作為學生學習活動所指向的問題域,當然也有教育的價值導向。這四個單元是學生進行自主探索所指向的四個問題域。在本學期的教學中，教師要注意關注特別學生，用不同的方法開展教育教學工作，激勵所有孩子努力學習，健康成長。六、教學進度安排《道德與法治》四年級教學計劃5學生情況分析本班共有學生x人，經過幾年的學習，大部分學生初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，有愛心，有責任心，能夠遵守紀律，上課認真聽講，積極參與互動，品行端正。根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經驗，釆取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。四、學生基本情況分析經過一年的學習，孩子們基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。“建立良好的公共秩序”主要讓學生懂得自覺遵守公共秩序，才能構建和諧有序的公共生活、“我參與我奉獻”引導學生認識到在參與公共生活的過程中，平等相待、文明有禮、服務社區(qū)、參與公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學生的責任意識，激發(fā)學生的親社會情感。三、單元目標分析通過第一單元《我們一家人》的教學，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。（1）通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；（2）通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。實效性和主動性，提高整個教育的質量。教學中應將學習內容和學習活動融為— —體。通過第四單元《讓生活多—一些綠色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉(xiāng)貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為——體二、教學目標通過第— —單元《與班級共成長》的`教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。單元中的每—課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點?！兜赖屡c法治》四年級教學計劃3一、教材分析：四年級上冊敦材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教有主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。四、教學措施，引起學生的注意力。實效性和主動性，提高整個教育的質量。教學中應將學習內容和學習活動融為一體?！蹲屔疃嘁恍┚G色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。《信息萬花筒》的`教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體二、教學目標《與班級共成長》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。五、教學進度章節(jié)題目課時備注第一單元同伴與交往6 1我們的好朋友2 2說話要算數(shù)2 3當沖突發(fā)生2第二單元做聰明的消費者6 4買東西的學問2 5合理消費2 6有多少浪費本可以避免2第三單元美好生活哪里來6我們的衣食之源2這些東西哪里來2生活離不開他們2第四單元感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展6我們當?shù)氐娘L俗21多姿多彩的民間藝術21家鄉(xiāng)的喜與憂2《道德與法治》四年級教學計劃2一、教材分析：四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。追求教學的有效性，打好做人的基礎。四、教學措施明確課程性質，全面把握課程目標。學生的學習主動性也比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。了解日常消費的狀況，感受消費在人們生活中的重要作用，使學生樹立正確的消費觀，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。（三）知識與技能：培養(yǎng)學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。培養(yǎng)學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣。培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣。關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。在了解家鄉(xiāng)的基礎。（一）情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質，初步形成規(guī)則意識、民主意識。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農業(yè)生產的重要性。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第三單元：美好生活哪里來。最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往。以下是本站分享的道德與法治四年級下冊教學計劃，希望能幫助到大家！道德與法治四年級下冊教學計劃一、教材分析《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命，課程內容體現(xiàn)了鮮明的價值導向，具有其它學科課程所不能替代的育人功能。為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農業(yè)生產的重要性。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第三單元:美好生活哪里來。