【正文】 辦公室裝修 I4tmuOhVeF74。在活動(dòng)中，穿插完成P71第3題的練習(xí)題，學(xué)生在明白每一張人民幣的面值后，獨(dú)立完成。＂的活動(dòng)要求，同組的幾個(gè)孩子你一張，我二張共同湊成10張1角，進(jìn)行1元即10角的人民幣兌換活動(dòng)，在動(dòng)手操作中感知＂1元=10角＂這個(gè)進(jìn)率，突破了教材的難點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。根據(jù)＂請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出1元錢，跟同組同學(xué)換成一角一角的錢。如對(duì)＂1元=10角＂這個(gè)換算關(guān)系，不少學(xué)生不是都能很好地理解。如何讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系、體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值呢？這就需要教師在課堂教學(xué)中要著力體現(xiàn)＂小課堂，大社會(huì)＂的思想，關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，開展各種學(xué)生熟悉、興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。這種大膽嘗試課堂教學(xué)改革的新做法，給人耳目一新的感覺(jué)。老師創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)空間，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。總評(píng)：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。?zhēng)煟簢?guó)徽代表我們的祖國(guó)，所以我們要怎樣愛(ài)護(hù)人幣民呢？ 生1：不要把它折成小船； 生2：不要在上面亂寫亂畫；生3：不用的時(shí)候把它放在儲(chǔ)蓄罐里。四、總結(jié)拓展?zhēng)煟哼@節(jié)課，你有什么收獲？生1：我知道了人民幣的單位是元、角、分； 生2：我學(xué)會(huì)了用錢買東西； 生3：我會(huì)認(rèn)很多錢；生4：我知道了當(dāng)售貨員很不容易，要學(xué)會(huì)計(jì)算。這樣的教學(xué)，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，強(qiáng)調(diào)通過(guò)熟悉的現(xiàn)實(shí)生活自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，再運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決各種各樣生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。評(píng)點(diǎn)：學(xué)習(xí)＂人民幣＂這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活具有密切的聯(lián)系。（1）師：如果你只有一元錢，想買一些學(xué)習(xí)用品，你們想想，能買哪些物品呢？（學(xué)生自己說(shuō)）（2）開展購(gòu)物活動(dòng)?zhēng)煟含F(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)當(dāng)服務(wù)員，其它同學(xué)當(dāng)顧客用你手中的1元錢來(lái)買自己想買的文具。?zhēng)煟郝?tīng)說(shuō)藍(lán)貓文具店里的尺子很漂亮，我們也來(lái)買一根吧。（多媒體出示P71第3題）師：請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)一說(shuō)每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？把它填在書本上。師：你們說(shuō)怎么辦呢？現(xiàn)在我們就來(lái)幫幫藍(lán)貓的忙（多媒體出示P71第1題）你可以離開座位走下去自由選擇一位好朋友互相換一換，說(shuō)一說(shuō)。三、實(shí)踐應(yīng)用，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題＂兌換零錢＂的游戲。大部分孩子在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)過(guò)它，有的還會(huì)正確使用。你會(huì)說(shuō)5角、2角、1角，5分、2分、1分的單位各是什么？ 生：角、分?zhēng)煟涸?、角、分就是人民幣的單位。老師想看看你們誰(shuí)認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)。二、探索新知，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生匯報(bào)課前搜集＂人民幣＂的相關(guān)信息?zhēng)煟耗銈円?jiàn)過(guò)哪些面額的人民幣（根據(jù)學(xué)生的介紹多媒體出示人民幣）誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些人民幣的。（師用實(shí)物演示）評(píng)點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)＂藍(lán)貓文具店＂這一富有童趣的情境，把小學(xué)生在日常生活中經(jīng)常有的購(gòu)物活動(dòng)＂買文具＂帶入課堂，讓學(xué)生在買文具的購(gòu)物中初步認(rèn)識(shí)人民幣，感知使用人民幣的意義。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和合理使用錢的教育。初步體會(huì)人民幣的作用。同時(shí)，在有限的課堂空間里，通過(guò)設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自主探究，發(fā)揮個(gè)性，力求＂讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人＂。這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)＂小課堂、大社會(huì)＂的理念，從學(xué)生貼近的生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)并作出正確決策的能力。學(xué)生分析：班級(jí)學(xué)生，大部分來(lái)自城鎮(zhèn)，對(duì)人民幣已有一定的認(rèn)識(shí)，都有隨家長(zhǎng)或單獨(dú)購(gòu)物的經(jīng)歷，但是學(xué)生對(duì)人民幣之間的換算關(guān)系還不是真正的理解，有的無(wú)法正確購(gòu)物。通過(guò)＂買文具＂、＂認(rèn)一認(rèn)＂等活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，進(jìn)一步掌握元、角、分之間的關(guān)系。第五篇：買文具教學(xué)設(shè)計(jì)買文具教材分析：《買文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一課時(shí)。師追問(wèn)：由此你想到了什么？指名說(shuō)說(shuō)，師點(diǎn)撥：由于括號(hào)能改變運(yùn)算順序，所以在計(jì)算含有括號(hào)的計(jì)算題時(shí)要看清題目，以免出錯(cuò)。（2）比一比，算一算。（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流：含有中括號(hào)的算式，在計(jì)算時(shí)應(yīng)該按什么樣的順序進(jìn)行計(jì)算？（三）指名匯報(bào)，師生共同小結(jié)（板書）：在含有括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的，再計(jì)算中括號(hào)里的，最后算括號(hào)外面的。有了小括號(hào)，為什么還要在算式里添上中括號(hào)呢？你能給大家介紹一下這個(gè)符號(hào)嗎？師根據(jù)生答小結(jié)（課件呈現(xiàn)）：中括號(hào)是一種改變運(yùn)算順序的符號(hào)，也叫方括號(hào)，用“【】”來(lái)表示。指名匯報(bào)自己的解決辦法。（1）課件出示教材第48頁(yè)“試一試”：你能添上括號(hào)使9247。師根據(jù)生答，概括小結(jié)（課件出示）：在有括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的。512（153－83）247。學(xué)生匯報(bào)并板書：只有加減又有乘除運(yùn)算時(shí)，按從左往右的順序來(lái)計(jì)算。（4）這位同學(xué)的計(jì)算正確嗎？還可以怎樣計(jì)算？出示：223+24247。指名匯報(bào)交流結(jié)果，師根據(jù)生答進(jìn)行點(diǎn)撥（板書）：在既有加減又有乘除的運(yùn)算時(shí)，要先算乘除，后算加減。4=72（元）（2）223+24247。4=6（元）66＋6=72（元）。教師根據(jù)巡視，拍照，上傳學(xué)生答題。從圖中還可以知道每盒鋼筆的價(jià)錢和每副羽毛球拍的價(jià)格。讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，在小組內(nèi)交流自己從圖中獲取的數(shù)學(xué)信息。（板書課題：買文具）（二）互動(dòng)新授，探索新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，交流算法。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序難點(diǎn)：理解并能正確計(jì)算含有括號(hào)的混合運(yùn)算。能熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。課雖盡，而意無(wú)窮，我衷心的期望，透過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，這魅力無(wú)窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！第四篇：《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)三峽工程希望小學(xué)向莉一．教學(xué)目標(biāo)：“買文具”問(wèn)題解決的過(guò)程，體會(huì)四則運(yùn)算（不超過(guò)三步）的順序的合理性，掌握運(yùn)算順序（包括帶有中，小括號(hào)的），能正確計(jì)算。并且美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的綜合過(guò)程，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生獨(dú)特的想象并把他表達(dá)出來(lái)，三年級(jí)的孩子們形象思維發(fā)達(dá)，美術(shù)與音樂(lè)相結(jié)合是促進(jìn)右腦發(fā)展，因此在創(chuàng)作過(guò)程中，輕音樂(lè)的播放，無(wú)疑讓繪畫與創(chuàng)作相得益彰。）板書設(shè)計(jì)：文具寫生