弟子規(guī)誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(參考版)
2024-10-17 20:44本頁(yè)面
【正文】 20141220。這些情景劇在第十五周的校園活動(dòng)中向全校師生進(jìn)行了匯報(bào)演出，全校師生觀看得非常投入，收到了良好的教育效果。在誦讀的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文組又精心規(guī)劃安排，選編了《弟子規(guī)與中國(guó)傳統(tǒng)的孝道》、《由弟子規(guī)談如何處理同學(xué)之間的關(guān)系》、《弟子規(guī)與現(xiàn)代禮儀規(guī)范》三部分內(nèi)容的講座，安排語(yǔ)文教師，利用課間操時(shí)間，對(duì)《弟子規(guī)》進(jìn)行了深入解讀，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的意義，并指導(dǎo)學(xué)生如何將《弟子規(guī)》落實(shí)與具體行動(dòng)中。同學(xué)們大都能夠達(dá)到熟練背誦的程度。在本學(xué)期開學(xué)之初，語(yǔ)文組就組織教師先學(xué)習(xí)、理解，語(yǔ)文教師利用課堂時(shí)間，給學(xué)生講解、抄寫《弟子規(guī)》原文，并指導(dǎo)誦讀。它教導(dǎo)所有學(xué)生、弟子，應(yīng)該要如何盡到一個(gè)人的本分。第三周3第五篇：《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)總結(jié)《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)總結(jié)為傳承中華文明，幫助中學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，結(jié)合校工會(huì)組織發(fā)起的“感恩”教育活動(dòng)，政教處、語(yǔ)文組及各班主任協(xié)調(diào)配合，在全校開展了《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)，活動(dòng)取得圓滿成功，教育效果顯著。袁老一中教務(wù)處二零一五年三月二十日袁老一中經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案袁老一中教務(wù)處二零一五年三月二十日評(píng)價(jià)方法第一周 背誦學(xué)習(xí)階段，各班每天抽十至二十分鐘的時(shí)間學(xué)習(xí)、背誦，值班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡視檢查，并根據(jù)檢查情況打分，好的班級(jí)量化加5分，中等的加3分，差的不加分，每段一個(gè)好的。賽：舉行《弟子規(guī) 》背誦、朗誦、手抄報(bào)等形式的比賽。講：師生講《弟子規(guī) 》的內(nèi)容大意，用歷史和現(xiàn)時(shí)的人與事來幫助學(xué)生明白中華民族的傳統(tǒng)美德。六、開展有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升自己。評(píng)：通過形式多樣的評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)開展得更廣泛，更深入、更持久。寫：一是與學(xué)生的書法練習(xí)結(jié)合起來，二是讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的讀書筆記和讀后感。向?qū)W生宣傳動(dòng)員，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的良好氛圍。通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神，對(duì)校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。我校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，有利于學(xué)生養(yǎng)成教育。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，我校將扎實(shí)而有效地開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。內(nèi)容包括成語(yǔ)典故，倫理道德，人文歷史、禮儀文明等，通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，增加涵養(yǎng)，而且可以從中吸取智慧，陶冶性情，從而繼承中華民族傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文明。“經(jīng)典誦讀”優(yōu)秀班級(jí)；評(píng)選“經(jīng)典誦讀”優(yōu)秀學(xué)生，總結(jié)表彰優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人。要求：每班級(jí)選一個(gè)故事參加，與學(xué)生集體誦讀同步進(jìn)行。要求：朗讀、背誦流利、親切，普通話標(biāo)準(zhǔn)，服裝整齊，態(tài)度自然。要求：教師以學(xué)校為單位集中書寫，統(tǒng)一上交；學(xué)生以班級(jí)單位集中書寫，組織人員集中現(xiàn)場(chǎng)書寫，加蓋封面，裝訂成冊(cè)統(tǒng)一收交評(píng)比。要求內(nèi)容翔實(shí)，事例典型，反映真情實(shí)感，切忌無(wú)病呻吟，泛泛而談。各班每天利用上午上課前20分鐘，下午上課前20分鐘組織學(xué)生開展《弟子規(guī)》的誦讀活動(dòng)。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到開展此項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性。如何在世間上為人處事，做好一個(gè)人？就需好好學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。而知識(shí)是沒有止境的，“三人行，必有我?guī)熝伞?，人的生命過程就是一個(gè)終身不斷學(xué)習(xí)的過程，所以我們每個(gè)人都是弟子，都應(yīng)該學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、踐行《弟子規(guī)》。”為中心，分為七個(gè)部分，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及學(xué)習(xí)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別強(qiáng)調(diào)孝道精神，孝心教育。三、組織機(jī)構(gòu)石橋二小《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：董淑松副組長(zhǎng)：李春光李海王曉兵成員：王從廣 張斌尚延亮盛賀厚蘇宜海 呂繼強(qiáng)鐘西聰蘇鑫經(jīng)典誦讀檢查督促小組：主任：李海成員：張斌尚延亮盛賀厚《弟子規(guī)》誦讀領(lǐng)導(dǎo)分工李春光： 工會(huì)總務(wù)處高 辦李海： 辦公室教科室幼 教中辦王曉兵： 教導(dǎo)處低辦四、《弟子規(guī)》簡(jiǎn)介《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才，內(nèi)容以孔子《論語(yǔ)通過誦讀《弟子規(guī)》，學(xué)生能夠弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)?！兜茏右?guī)》這本書依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經(jīng)》更通俗易懂，更易讓人接受, 是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。我們迎來了“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”, 開展了此項(xiàng)活動(dòng), 不僅能加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè), 還能使我校學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的校園育人環(huán)境。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史。京廣路街道文明辦2010年7月30日第三篇：誦讀
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