20xx年初中英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(參考版)
2024-10-17 20:33本頁(yè)面
【正文】 參與國(guó)培讓我大開(kāi)眼界，感謝國(guó)培！。參加初中英語(yǔ)國(guó)培之后，我學(xué)到很多的知識(shí)，從教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變到提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，從純英語(yǔ)知識(shí)的課堂教學(xué)到滲入課堂德育教育，這是一個(gè)教學(xué)中質(zhì)的飛躍。用激發(fā)興趣，啟動(dòng)互動(dòng)良好的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的前提，教師應(yīng)從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展出發(fā)，盡量以輕松、幽默的形式以舊帶新，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。有效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)才能營(yíng)造“英語(yǔ)化”“人文化”的課堂氣氛，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)、合作交流來(lái)激活思維，構(gòu)建和發(fā)展他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。用激發(fā)興趣，啟動(dòng)互動(dòng)良好的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的前提，教師應(yīng)從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展出發(fā)，盡量以輕松、幽默的形式以舊帶新，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。有效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)才能營(yíng)造“英語(yǔ)化”“人文化”的課堂氣氛，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)、合作交流來(lái)激活思維，構(gòu)建和發(fā)展他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。這對(duì)學(xué)生深入思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高都是不利的。二是深度不夠,多淺層次互動(dòng),少深層次互動(dòng)。由于現(xiàn)代課堂教學(xué)以知識(shí)掌握為主要目標(biāo),把情感態(tài)度的形成等目標(biāo)視為促進(jìn)認(rèn)知的輔助性目標(biāo),因而課堂上缺乏與學(xué)生真誠(chéng)的內(nèi)心溝通,缺乏與學(xué)生真摯的情感交流,舍不得花時(shí)間與學(xué)生交換情感,舍不得花時(shí)間讓學(xué)生展示個(gè)性化的態(tài)度、情感、學(xué)習(xí)方式,借鑒和研究彼此的長(zhǎng)處。師生互動(dòng)作為一種特殊的人際活動(dòng),其內(nèi)容是多種多樣的。本人認(rèn)為語(yǔ)言技能中“師生互動(dòng)”的教學(xué)方法在課堂中很有效果，我在實(shí)踐與運(yùn)用“師生互動(dòng)”的教學(xué)方法中也嘗到甜頭，剛開(kāi)始進(jìn)行實(shí)踐與運(yùn)用“師生互動(dòng)”的教學(xué)方法的時(shí)候，常出現(xiàn)一些問(wèn)題。某省中考題JEBIIIU5″Theaccident″一文敘述了學(xué)生在放學(xué)途中目睹車禍后送傷員就醫(yī)、找老師和警察求救、堵車保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的事例，引導(dǎo)學(xué)生比較現(xiàn)實(shí)生活中有人對(duì)他人的意外事故漠不關(guān)心的現(xiàn)象，開(kāi)展“如果我在現(xiàn)場(chǎng)我會(huì)怎么做？我該怎么做？”，并召開(kāi)主題班會(huì)“心中有他人”，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生自然地認(rèn)識(shí)到什么才是真正的情操美。又如教“JEBIIIU11″A Great inventor″和″The story of little Gause″”時(shí)，結(jié)合2013年中考中理化實(shí)驗(yàn)考試（實(shí)驗(yàn)操作），啟發(fā)學(xué)生向科學(xué)家、數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛(ài)觀察、愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)實(shí)驗(yàn)、愛(ài)發(fā)明，為人類謀福利的高尚思想行為。如：JEBIIIU1″Teachers′Day″的教學(xué)，通過(guò)結(jié)合″Women′s Day、Mothers‵Day、The Old Men′Day″等節(jié)日系列活動(dòng)，布置學(xué)生用英語(yǔ)向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字記錄下來(lái)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，達(dá)到學(xué)以致用。藝術(shù)是以情感人、以情動(dòng)人的。參加培訓(xùn)后，我覺(jué)得作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和審美。自己從培訓(xùn)中得到啟發(fā)，從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從教學(xué)工作中得到幫助，業(yè)務(wù)水平得到了提高，教學(xué)有了新的理念。各位專家、老師的講座，闡述了他們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使得自己在教育教學(xué)工作中有了明確的目標(biāo)，平時(shí)教學(xué)工作中可以舉一反三、觸類旁通。有師德的知識(shí)的培訓(xùn)，有專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，有同行們交流。第五篇：初中英語(yǔ)國(guó)培總結(jié)范文初中英語(yǔ)國(guó)培總結(jié)2013年秋季學(xué)期，我高興地參加了初中英語(yǔ)國(guó)培，開(kāi)始參加國(guó)培的時(shí)候，我覺(jué)得這培訓(xùn)很陌生，不知所措。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì)遇見(jiàn)各式各樣的困難，但有了這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。通過(guò)“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。四、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高教科研的水平在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生各方面的素質(zhì)教育，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。交流，他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。”課堂教學(xué)重視生活體驗(yàn)，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力三、不斷學(xué)習(xí)、不斷交流做到教學(xué)相長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。培養(yǎng)學(xué)生能力。捕捉生成資源。以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注重知識(shí)的
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