20xx小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作(參考版)
2024-10-17 20:17本頁面
【正文】 。運動與健康：自覺參加體育與健康課的學(xué)習(xí)，積極參與課外體育活動，掌握測量運動負(fù)荷的常用方法，具有堅持體育鍛煉的習(xí)慣，具有良好的體育道德，積極參加體育活動，在體育活動中尊重和關(guān)心他人，在體育活動中具有合作的意識和行為，精神狀態(tài)開放、樂觀、自信，遇到消極事件善于調(diào)節(jié)心境，做事敢于嘗試，樂于迎接挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)等行為有序有恒，能夠自覺自控。學(xué)習(xí)態(tài)度與能力：有強烈的求知欲和好奇心，積極參與學(xué)習(xí)活動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?qū)嵭杏行У膶W(xué)習(xí)計劃，善于提出問題和解決問題，善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思，吾日三省吾身，經(jīng)常性的自我反省，尋找自己的不足聽取他人意見時的態(tài)度誠懇、耐心，并能冷靜分析、改善，有意識的進行總結(jié)。道德品質(zhì)：孝敬父母，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，助人為樂，待人真誠熱愛集體，積極參加集體活動，維護集體利益，維護社會公德，積極參加社會公益活動，愿意為他人和社會服務(wù)，熟讀法律知識，具有民主和法制觀念，能運用法律維護他人和自身利益，明辨是非，堅持真理，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。長春市第五十二中學(xué) 2009年3月第五篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評價學(xué)生綜合素質(zhì)評價模板學(xué)生綜合素質(zhì)評價模板總價性評價：該生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在高中階段表現(xiàn)突出。評價是對學(xué)生實施教育的重要措施，評價即教育。杜絕評價的隨意性和傾向性。3．堅持評價的公正性。2．堅持評價的激勵性。五、實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價要堅持的基本原則1．堅持評價的過程性。）將作為中考推薦生唯一的推薦依據(jù)。5．學(xué)生五項素質(zhì)初中終結(jié)性評價結(jié)果和學(xué)業(yè)成績結(jié)果，（推薦最后各項等級分=各項等級分+各項積分等級分，按照市里等級產(chǎn)生方法由此產(chǎn)生最終推薦等級。產(chǎn)生等級分和積分等級分。各項素質(zhì)的學(xué)期積分評價與學(xué)期等級評價構(gòu)成學(xué)生五項素質(zhì)的學(xué)期終結(jié)性評價。學(xué)生運動與健康素質(zhì)等級評價、學(xué)生審美與表現(xiàn)素質(zhì)等級評價、學(xué)生實踐與操作素質(zhì)等級評價，每學(xué)期評價并認(rèn)定一次，結(jié)果作為學(xué)生學(xué)期終結(jié)性評價的主要依據(jù)，記入學(xué)生個人檔案。學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)等級評價，每學(xué)期評價兩次，認(rèn)定兩次。另外各種積分評價表由年級統(tǒng)一管理。2．每個學(xué)生建立一個電子和文本成長記錄袋，每月的自評表和標(biāo)志性發(fā)展評定卡，由班級的材料管理委員核實后裝入成長記錄袋中。（四）學(xué)生綜合素質(zhì)評價原始數(shù)據(jù)的處理與保管1．學(xué)校成立數(shù)控中心，學(xué)校組織計算機專業(yè)教師和軟件公司開發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)輸入程控模式，統(tǒng)一組織年級主任和干事以及班級兩名信息執(zhí)行委員，在規(guī)定時間內(nèi)在主任室、教研室、學(xué)生綜合素質(zhì)評價數(shù)控機房、家里輸入原始數(shù)據(jù)。制定統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，同樣也是一課一積，由任課教師進行。制定統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，也是一課一積，由任課教師進行。制定統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，一課一積，由所有任課的體育教師進行。學(xué)校要對這10名同學(xué)的書寫和修改進行積分，引導(dǎo)學(xué)生正確、工整、縝密的答卷、書寫與修改。前1000名學(xué)生均可積不同程度的分。2．學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)積分評價學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)積分評價含多項內(nèi)容：考試成績積分評價和卷面書寫、修改積分評價，假期作業(yè)積分，知識競賽活動積分，學(xué)校在每次半月考、月考考試后，對年級前若干名同學(xué)，按照不同名次段給予不同分值的積分。例如：如果一周內(nèi)本班有1名學(xué)生扣1分，則本周全班每名學(xué)生的思想道德素質(zhì)均扣1分，每人積分為99分。學(xué)校設(shè)立“紅旗飄飄，星光閃耀”紅旗評比臺。由學(xué)校組織專業(yè)教師，對每個學(xué)生進行相應(yīng)的素質(zhì)測試，給出每個學(xué)生的測試分?jǐn)?shù)，并將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的評價等級。3．學(xué)生運動與健康素質(zhì)、審美與表現(xiàn)素質(zhì)、實踐與操作素質(zhì)的等級評價。2．學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)等級評價學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)等級評價，一月一評，每學(xué)期公示兩次。二是學(xué)生一個月中獲得的各項標(biāo)志性發(fā)展評定卡的數(shù)量。學(xué)生自評權(quán)重為30%，學(xué)生互評權(quán)重為30%，教師評價權(quán)重為40%。學(xué)生互評采用學(xué)生代表評價，每次每班學(xué)生代表20名。分?jǐn)?shù)對應(yīng)的評價等級是：38—42分為A+等級，33—37分為A等級，28—32分為B等級，27分以下為D等級。評價表設(shè)計六個評價維度，即：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、心理健康、社會實踐。（二）學(xué)生綜合素質(zhì)等級評價 1．思想道德素質(zhì)等級評價。四、“學(xué)生綜合素質(zhì)評價”的操作方法（一）“學(xué)生綜合素質(zhì)評價”實行等級評價和積分評價學(xué)生綜合素質(zhì)評價的五項內(nèi)容分別實行等級評價和積分評價。（五）學(xué)生實踐與操作素質(zhì)。（四）學(xué)生審美與表現(xiàn)素質(zhì)。（三）學(xué)生運動與健康素質(zhì)。（二）學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。三、“學(xué)生綜合素質(zhì)評價”的評價內(nèi)容 學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為五項：（一）學(xué)生思想道德素質(zhì)。學(xué)生綜合素質(zhì)評價部設(shè)立部長1名，信息執(zhí)行委員和材料管理委員各2名。評價委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、備課組長、教師代表、班主任和學(xué)生家長、家長委員會代表組成，評價結(jié)果經(jīng)公示5天后方可備案。二、“學(xué)生綜合素質(zhì)評價”的組織機構(gòu)學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會，校長為第一責(zé)任人。學(xué)生綜合素質(zhì)評價正是建立在班集體基礎(chǔ)上的評價，評價促進學(xué)生不良行為的改變，學(xué)生不良行為的改變轉(zhuǎn)變?yōu)槿找鎯?yōu)良的班集體教育環(huán)境。實行學(xué)生綜合素質(zhì)評價，是學(xué)校進步和發(fā)展的必然需要。外在的積極性、激勵性評價可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的自尊心自信心，轉(zhuǎn)化為學(xué)生不斷成長和成功的動力。實行學(xué)生綜合素質(zhì)評價，是學(xué)生成長和發(fā)展的必然需要。實行學(xué)生綜合素質(zhì)評價，是適應(yīng)新形勢下中考改革和發(fā)展的必然需要。第四篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評價長春市五十二中學(xué)“學(xué)生綜合素質(zhì)評價”實施方
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