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高三2班班主任工作總結(jié)(參考版)

2024-10-17 20:15本頁面
  

【正文】 使學(xué)生很快度過了高原反應(yīng)期。關(guān)注學(xué)生的心理成長。鼓勵學(xué)生加強體育鍛煉,提高身體素質(zhì),以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長。溝通家長,幫助家長提升教育能力,達到家校共同教育學(xué)生的目的。例如:李廣文同學(xué)生病期間,同學(xué)和老師們把殷切的問候和祝福帶到病房,教導(dǎo)主任吳艷還親自把月考試卷帶到醫(yī)院給他開辟單獨考場。全校第一名一直穩(wěn)穩(wěn)控制在實驗班中。認真做好班級成績分析會,與科任老師一起總結(jié)分析班級的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的情況,為班級的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策,做好邊緣生的成績分析與輔導(dǎo)計劃。在每次月考后,甚至一次次周考后,都要認真做好每位同學(xué)的成績分析,特別是班上前15名同學(xué)的成績,幫助學(xué)生總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失,完善每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游,更要確保在學(xué)校爭先。在具體做法中采取了:“抓尖子生,也不放棄后面的學(xué)生”。表現(xiàn)異常的學(xué)生及時予以關(guān)注。其次,和班級同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。教育學(xué)生意識到,好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,不單純是為了高考,更重要的是形成一生的競爭意識。二、嚴格紀律管理在本學(xué)期初,班級共同制定本學(xué)期在紀律上的三大中心任務(wù)是:強化班級各項常規(guī)要求;強化自習(xí)課紀律;抓好課堂紀律。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準備、吃苦耐勞的精神。實驗班本科上線率100%,%。第五篇:高三班班主任工作總結(jié)高三(1)班班主任工作總結(jié)2012年的高考降下了帷幕,景縣中學(xué)實驗版取得了傲人的成績。遇到這種情況,要多反思,看看有沒有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗,以便更好地開展工作。社會的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等,這些重擔全都壓在了班主任的身上。第九,勤于反思。為此,利用思想教育課和班會課時間不斷的給學(xué)生找一些有關(guān)增強信心、克服學(xué)習(xí)考試焦慮情緒、自我減壓、考前注意事項等方面的文章反復(fù)給他們念。他們不僅要承受學(xué)習(xí)競爭和來自方方面面的壓力,還要承受身心極限的挑戰(zhàn),這種狀況應(yīng)引起我們足夠重視。我班有80%以上的學(xué)生感到學(xué)習(xí)有壓力,一半以上的學(xué)生感到疲憊、病痛、力不從心,這說明學(xué)生的身心問題已成為影響學(xué)習(xí)效果的一個重要方面(我班有好幾個女學(xué)生這種情況就特別嚴重)。第八,加強心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。第七,搞好體育鍛煉,增強學(xué)生的體質(zhì)。讓他知道學(xué)生復(fù)習(xí)備考的狀況,并冷靜地采取對策。第六,密切聯(lián)系學(xué)生家長,尋求理解和信任。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性,經(jīng)常與課任教師一起商討對策。這次我是幸運的因為從高一到高三遇到的都是一批師德高尚、踏實肯干、有很高敬業(yè)精神的老師。第五,密切聯(lián)系課任教師落實補跛工作。在這方面,應(yīng)深入調(diào)查摸底,搞清他們跛科所在以及原因,時時耐心相幫,幾乎每節(jié)課都抽問,并及時加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,讓他們明白對他們而言考試中多得一分都是無比關(guān)鍵和重要,讓他們知到全體科任教師都在關(guān)心和幫助他。而最后班上上線的幾人中正好就是踩線生中的那三個。第四,抓好踩線生的培養(yǎng)工作。要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則。4,讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀律,并指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法。2,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進步,來增強同學(xué)們的信心。學(xué)生的思想工作就顯得更加復(fù)雜和重要。第二,鼓舞士氣增強信心。為此一邊指導(dǎo)學(xué)生的分流一邊要求留下的學(xué)生以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“農(nóng)村高中的我也是有希望的”等為題,總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗教訓(xùn),大致勾畫一下自己高三年級的學(xué)習(xí)生活。進入高三后,學(xué)生面臨擇業(yè)或繼續(xù)求學(xué)的人生選擇??傊?,我覺得,高三是一個非常重要的時期,任何事情都不小,都不能掉以輕心,因為它關(guān)系到每個學(xué)生的未來和學(xué)校的榮譽。作為年輕的高三教師,無論是教學(xué)上,還是班主任工作上,跟老教師相比都有一定的距離。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到慢慢的把握節(jié)奏、樹立自信,整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程真的很艱難。2011年6月17日篇十:高三班主任工作心得體會 高三班主任工作心得體會各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:作為一個新班主任其實根本是談不上什么經(jīng)驗的,只能將這幾年的體會像各位匯報一下。結(jié)語:今年高考成績?nèi)晕闯鰜?,這對我們每一位高三老師來說還是有一定的壓力感,但是我認為我們班級的同學(xué)一定會有一個可喜的成績,所以無論怎樣,我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗,把壓力轉(zhuǎn)化為動力,在以后的工作中不懈的努力,為協(xié)和的繼續(xù)輝煌做貢獻。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制,有助于考生情緒穩(wěn)定。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績;過分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來。我還經(jīng)常和家長交流:特別是一模、二模后,老師要和家長多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個多月的時間,和家長共同把孩子的成績提高上去。學(xué)生們之間存在著個體差異,如果不接受現(xiàn)實,只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。對學(xué)生的期望值過高,超過了學(xué)生的實際水平,不夠重點的也報重點,這樣容易挫傷其自信心。通過和學(xué)生細心、耐心的交流,誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級氣氛,把6月份看做平常的日子。下學(xué)期我們班的口號是:“不渴求一日千里,只要每天前進一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹,膽大心細”。因此,教師可以根據(jù)每個學(xué)生的實際情況,幫助其明確個人階段奮斗目標,不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學(xué)生,使學(xué)生能充分認 識到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進步,拼搏的價值,變苦學(xué)為樂學(xué),“學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎?”這定能增強學(xué)習(xí)興趣,恢復(fù)自信心,讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞,學(xué)好各門課程。我消除考生心理負重的對策有:明確奮斗目標,激發(fā)學(xué)生的自信心。然而高考畢竟有很強的競爭性,并不是每個人都能如愿以償,這就必然引起考生對學(xué)習(xí)成績進退的看重和對升學(xué)的擔憂,從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。三、做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”,關(guān)愛每一個學(xué)生,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動,學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識,也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的系列活動,對學(xué)生進行各方面教育。同時也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會了關(guān)心他人、幫助他人。班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同,我也大力表揚他們“一心為公,從不抱怨”。如班長朱斯悅,他的責任心非常的強,把班上的事完全當作自己的事來做。在班集體建設(shè)過程中,我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué),他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。我時常通過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。發(fā)現(xiàn)問題,隨時解決。我每天早上、中午、晚上及時到班督查學(xué)生的情況,嚴防死守,認真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,雖然到了高三下學(xué)期,馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。我班語文科代表王佳歡,英語科代表徐藝、呂沁倩等同學(xué)表現(xiàn)突出,她們對工作認真負責,是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證。文科的特點就是要加強背誦,對于所學(xué)的知識需要理解后記牢,如英語、語文等科目。有這么多的好老師是一班學(xué)生的榮幸!每日晨讀三年來堅持如一日。政治老師王靜與學(xué)生走的很近,從關(guān)心學(xué)生的生活入手讓大家認真聽課。語文龔志明老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動思考的習(xí)慣,激發(fā)他們的求知欲望;數(shù)學(xué)老師楊華敏老師年輕有激情,教學(xué)淺顯易懂。大家一起努力,互相促進,踏實進取!有良好的、團結(jié)的、有愛心的老師隊伍。通過比較前幾屆文科班的成績、填報志愿及錄取情況,再分析今年并不樂觀的高考形勢,全班同學(xué)都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn),具有較強的危機意識。樹立危機意識。篇九:高三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 2010年學(xué)下學(xué)期班主任工作總結(jié)時光匆匆,6月高考已過!辛勞了三年,終于到了收獲的季節(jié)!回顧三年的歷程,內(nèi)心充滿感激,感謝校長、主任的關(guān)懷,感謝你們的愛護與寬容,感謝各位老師對我個人及對一班的關(guān)愛與支持!感謝一切關(guān)心愛護一班的人們!下面,我對一年來的工作做個小結(jié),不到之處,敬請各位同仁多多指教!一、鼓足干勁,迎戰(zhàn)高考。今年高考6班成績喜人,給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力,我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗,把壓力轉(zhuǎn)化為動力,在以后的工作中不懈的努力,為建中的繼續(xù)輝煌做貢獻。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制,有助于考生情緒穩(wěn)定。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績;過分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來。我還經(jīng)常和家長交流:特別是一模、二模后,老師要和家長多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個多月的時間,和家長共同把孩子的成績提高上去。學(xué)生們之間存在著個體差異,如果不接受現(xiàn)實,只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。通過和學(xué)生細心、耐心的交流,誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級氣氛,把6月份看做平常的日子。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設(shè)計,每個同學(xué)寫幾句最鼓動人心的話或座右銘,征集班級誓詞。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,但大多數(shù)學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒有信心,教師的評價常常會對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望,認識到考上大學(xué),特別是考上重點大學(xué)不僅是光榮的,而且對自己未來工作、生活具有重要意義。溫馨的班級成為同學(xué)們心目中另一個家。正是這些同學(xué)樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下,使6班的各項班務(wù)進行得有條不紊。再有何明林、張新偉、郭明嬌、幾位辛勤的組長,每天把作業(yè)收得整整齊齊,從不放松或賣人情,也從不給科代表們增加負擔。如班長代俊美,她的責任心非常的強,把班上的事完全當作自己的事來做。在班集體建設(shè)過程中,我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué),他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。教室和宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。雖然到了高三下學(xué)期,馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松?;仡欉@幾個月的歷程,內(nèi)心充滿感激,感謝校長、主任的關(guān)懷,感謝各位老師對我個人及對6班的關(guān)愛與支持!下面,我對一年來的工作做個小結(jié)。因此,我將不斷努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取更加輝煌的成績??傊?,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。三、注意心理輔導(dǎo),加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期,學(xué)生基本上適應(yīng)高三生活,但學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,有的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力很大,而有的學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒,多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較大的不適應(yīng)狀況,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行了這方面的學(xué)習(xí),閱讀了大量的關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理?如何樹立自信心?如何進行考前復(fù)習(xí)?如何進行查漏補缺?如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。同時,指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認真聽講,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部,并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,擴大了先進面,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會,得到鍛煉。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。比如,信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、感恩教育等內(nèi)容,這些活動都促進了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。通過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。早上、中午、晚上及時到班督查學(xué)生的情況,嚴防死守,認真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,每天做到六查!發(fā)現(xiàn)問題,隨時解決。20120609 篇七:高三上學(xué)期班主任工作總結(jié) 高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了辛酸。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進步,來增強同學(xué)們的信心。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責,努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對學(xué)生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。二、加強班級管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級工作首先,高三(108)班是一個普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。班主任對班干部,不能只是使用,
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