除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(參考版)
2024-10-17 20:00本頁(yè)面
【正文】 這樣將課堂充分的交給學(xué)生，而教師作為一個(gè)引導(dǎo)者和組織者，讓學(xué)生自己探索，組織學(xué)生相互質(zhì)疑，合作討論，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。課堂中我給予學(xué)生充足的時(shí)間探究“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”的算理，而且充分交流，引導(dǎo)相互的理解，學(xué)生解決新問題的辦法很多，對(duì)算理的理解也較為透徹，從而，使學(xué)生自己學(xué)會(huì)解決問題的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合能力。五、教學(xué)板書除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）247。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。2=，匯報(bào)并集體訂正。7=247。247。“做一做”、26頁(yè)第2題。4=（米）=（平方米）答：。6=（千米/小時(shí)）答：。（5）學(xué)生交流總結(jié)：按整數(shù)除法的計(jì)算方法計(jì)算；商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（4）學(xué)生交流后明確：相同點(diǎn)是整數(shù)除法和小數(shù)除法的計(jì)算步驟基本相同。247。7=④247。6=②247。2.（1）以小組為單位，討論、交流計(jì)算方法。4的結(jié)果嗎？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單位轉(zhuǎn)換的方法計(jì)算結(jié)果并展示，再用豎式計(jì)算并一起討論）（2）引導(dǎo)學(xué)生理解用豎式計(jì)算方法。7=答案：二、合作交流、探究計(jì)算方法。247。4=答案：①12②3③21④21⑤1⑥12247。8=⑤95247。13=③147247。①24247。（課件出示情境圖）我們來看看他這個(gè)月的鍛煉計(jì)劃吧！從中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？，應(yīng)該怎樣列式呢？為什么這樣列式呢？？：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。在教學(xué)例2和例3的過程中抓住關(guān)鍵問題“被除數(shù)的整數(shù)部分除完后仍有余數(shù)怎么辦?”及“為什么要商0呢？”引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)除以整數(shù)的特殊情況，從而使學(xué)生初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。，讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)知識(shí)。4=（千米）第五篇：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）課題除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）課型新授課設(shè)計(jì)說明，使知識(shí)生活化。五：課后作業(yè)完成教材第26頁(yè)第1題和第2題 六：板書設(shè)計(jì)。）讓學(xué)生先總結(jié)，教師在一起歸納。四：課堂小結(jié)。）這兩個(gè)題在和例1能得出什么規(guī)律？（商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）（2）闖關(guān)二：用 豎式計(jì)算（全班坐在草稿本上，在抽三名學(xué)生到黑板板演）提醒學(xué)生計(jì)算的方法，要注意什么？（注意小數(shù)點(diǎn)的位置）做完后仔細(xì)檢查，在集體訂正。三：鞏固練習(xí)師：利用剛才學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算方法，孩子們有沒有信心順利闖關(guān)？如果能通過，說明你們能完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（除到哪一位商就商在那一位，每次除后余數(shù)一定比除數(shù)小。商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。4時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。2．3．4．（5）：歸納概括。）所以商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。所以6寫在十分位為上，）。（除到哪一位商就寫在哪一位的上面）每次除后余數(shù)一定要比除數(shù)小。（教師適時(shí)板書或PPT課件演示。247。 km=22400 m（小數(shù)轉(zhuǎn)化成了整數(shù)）22400247。（2 四人一組，探究交流計(jì)算方法，小組組長(zhǎng)匯報(bào)。4怎樣計(jì)算呢？你會(huì)遇到什么問題？怎樣解決呢？課本中的小數(shù)點(diǎn)是如何處理？（比一比請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)看哪組又快又準(zhǔn)完成問題。為了讓你們能計(jì)算出這個(gè)算式結(jié)果，老師今天跟大家準(zhǔn)備了自學(xué)提示，請(qǐng)看大屏幕，全班齊讀。）今天我們來學(xué)習(xí)（板書本節(jié)課課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。）（3）．揭示新課，感受學(xué)習(xí)價(jià)值。4= 師：為什么用除法計(jì)算？生：路程247。師：讓孩子說一說從圖中都觀察到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：：根據(jù)圖中信息能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：他平均每周應(yīng)跑多少千米？(2)引出問題。師：孩子們你們喜歡跑步嗎？堅(jiān)持晨練可以鍛煉身體，王鵬每天堅(jiān)持晨練，（我們也一樣，不管在生活上，還是學(xué)習(xí)都要像王鵬一樣堅(jiān)持不解做每一件事情。那么我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？看大屏幕，全班齊讀今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)新課之前，我想先考考大家，你們以前學(xué)過整數(shù)的除法嗎？孩子們請(qǐng)用豎式計(jì)算，并說說是整數(shù)除法的計(jì)算方法？引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)出整數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程新的一天已經(jīng)開始了，老師希望孩子們以這種心態(tài)“我學(xué)習(xí)，我快樂，我成長(zhǎng)，加油！加油！”來開始今天的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能解決生活中簡(jiǎn)單問題。4=（千米）第四篇：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案設(shè)計(jì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)鄰水縣石永鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉瑛 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：使學(xué)生理解算理；掌握算法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。六、課堂小結(jié)：小數(shù)除以整數(shù)，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。3=247。鞏固拓展：，列豎式計(jì)算，讓學(xué)生獨(dú)自完成。4除24個(gè)十分之一，商是6個(gè)十分之一，所以商“6”應(yīng)該寫在商的十分位上。4=5600米5600米=方法二：還可以列豎式計(jì)算：247。）想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？（4）小組討論。（3）揭題：那么被除數(shù)是小數(shù)的除法怎么計(jì)算呢？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新的知識(shí)——小數(shù)除法。求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（2）學(xué)生列出算式：247。列豎式計(jì)算： 224247。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊
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