語文：備課資料【教案】人教版七年級(jí)上冊(cè)第22課羚羊木雕(參考版)
2024-10-17 19:10本頁面
【正文】 六、板書設(shè)計(jì)父母逼我要回木雕 我送木雕不想要回木雕貴重 我們倆是好朋友成人世界 少年世界重 重財(cái) 情輕 重義 義。，進(jìn)一步理解分析，挖掘文章的中心。發(fā)生 查問木雕 倒敘 1 —16起因 贈(zèng)送木雕 插敘 17—23高潮 逼取木雕 順敘 2435結(jié)局 傷心難過 順敘 3638？6個(gè)人？，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，研究文章的主題。本文圍繞“羚羊木雕”展開故事，故事情節(jié)依矛盾的沖突，由發(fā)生、起因、高潮和結(jié)局組成。本文說的是，“我”把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發(fā)覺了，逼“我”去要回來，“我”被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還“我”。n)；用手握住。(8)逮(dǎi)：捉，捕。(7)光彩：原指顏色和光澤，也用來比喻光榮。[注意]也作“寒戰(zhàn)”。(5)寒顫(zh224。(4)挽回：扭轉(zhuǎn)已成的不利局面。(3)形影不離：成語。(1)犄角(jī)：物體兩個(gè)邊沿相接的地方，本課指桌面的兩個(gè)邊沿相接的地方。進(jìn)而了解羚羊木雕這種藝術(shù)品。1992年被登錄于國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽(yù)名冊(cè)。1977年開始發(fā)表作品。曾任中學(xué)教師多年。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章——《羚羊木雕》張之路，1945年生，山東諸城人?！比欢诂F(xiàn)實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。”希羅多德說：“世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明的朋友更可貴的了。最珍貴的東西是友情。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢?（窮朋友）為什么這樣選擇?（朋友珍貴，友情珍貴。課文傾向——不要傷害孩子的心，應(yīng)該尊重孩子的情感，應(yīng)該妥善處理孩子的幼稚行為。父親送給女兒時(shí)也應(yīng)講清如何名貴，要珍藏好。應(yīng)怎樣處理？——不收回，或向萬芳母親婉轉(zhuǎn)說明。“反悔，能不能全怪我”？我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之間的感情?！斑@樣做，不好”（學(xué)生在書中找出，并且討論）。“我”：重情、軟弱。（個(gè)性不同，態(tài)度相同，只看到物品價(jià)錢價(jià)值，不知友情更可貴。各人持什么態(tài)度，這樣做好不好，表現(xiàn)各人如何處事？爸爸：婉轉(zhuǎn)、持重沉穩(wěn)。結(jié)束：收回（不好）。情節(jié)媽媽追查、逼迫→爸爸講理由→插敘回憶→我收回木雕起因：我送木雕（插敘交待情誼深厚）。杈犄逮顫怦三、指導(dǎo)自讀。于是，“家”這個(gè)寧靜的港灣，便開始有了起伏的波瀾。同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)雖然才三個(gè)星期，但已經(jīng)有如春天的小樹一般在慢慢長大，你們的思想在變化、個(gè)性在嶄露。板書：羚羊木雕張之路 父母（逼）↓（理解我要回）萬芳媽媽 →我← 萬芳（不理解到理解）↑ 奶奶（幫）用心愛心專心 3第四篇：七年級(jí)語文上冊(cè)教案——22羚羊木雕2羚羊木雕教學(xué)目標(biāo)整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情；聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，獲得有益啟示。辯題：“羚羊木雕是不是該要回來”正方：羚羊木雕該要回來。續(xù)寫羚羊木雕回家后的內(nèi)容。多一份溝通，多一份理解，我們的生活將會(huì)更加美好。（或重友情、純潔）三、合作探究（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，進(jìn)行思辨）：（1）怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生？（2）作者的感情傾向是怎樣的？你是怎么看的？ 拓展延伸：寫一個(gè)你和父母（或與老師或與同學(xué)）之間曾發(fā)生過的矛盾片斷，要求有語言和心理活動(dòng)描寫。（或深明情理、心地善良）⑤萬芳是一個(gè)寬容大度的人。（或嚴(yán)肅、冷漠、重財(cái)輕義）③萬芳媽是一個(gè)比較潑辣的人。示例：①媽媽是一個(gè)嚴(yán)厲的人。處理好語速、語氣、語調(diào)的輕重、緩急，要讀出符合人物性格特
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