【正文】 應(yīng)該在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這一方面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)機(jī)敏進(jìn)行辯論的方法。布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的日常生活，寫出學(xué)習(xí)本文的感受，題目自擬，課下交流。如果想課文寫的那樣，已經(jīng)成為既成事實(shí)，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友之間的感情。明確：鼓勵(lì)學(xué)生從多方面考慮：例如，“爸爸”松齡楊木雕給孩子的時(shí)候，應(yīng)該介紹一點(diǎn)有關(guān)這件工藝品的知識(shí)，讓孩子知道他的珍貴，注意保管。五、課堂拓展問(wèn)題：從課文看，這兩個(gè)孩子都沒(méi)有所謂“價(jià)值觀念”，你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對(duì)，這樣確實(shí)給父母出了難題。他們對(duì)子女的態(tài)度，走了兩個(gè)極端，“爸爸”舍得把名貴的羚羊木雕“送”給孩子，可是使孩子最傷心的也是他們。父母逼他反悔，使他失去了一個(gè)最好的朋友，他感到莫大的痛苦，覺(jué)得自己是“世界上最傷心的人”。萬(wàn)芳見(jiàn)“我”褲子撕破后心里難受，把自己身上的褲子換給“我”穿，即使被家長(zhǎng)責(zé)備也心甘情愿。一面，我們看到了一個(gè)少年世界，少年朋友之間的友愛(ài)，少年的內(nèi)心世界。我做了一就件多么不光彩的事呀!”“可是，這能全怪我嗎?”當(dāng)然主要是怪父母。特別是結(jié)尾，作者同情的寫道：“我呆呆的望著他，止不住流下了眼淚?？梢?jiàn)，寫奶奶也是為了批評(píng)爸爸媽媽的不是。起初，奶奶“定想說(shuō)什么，可是，他沒(méi)有說(shuō)”?！蹦棠毯荏w貼孩子的感情。這些都是批評(píng)的筆觸。這就可見(jiàn)父母平日的為人了，只要損害了財(cái)務(wù)，也不管原因，對(duì)孩子就沒(méi)有好態(tài)度，否則孩子怎么會(huì)“怕”呢?另一處寫萬(wàn)芳媽媽，不但不夸獎(jiǎng)萬(wàn)芳的仗義，反而“讓他對(duì)著墻站了一個(gè)小時(shí)”。坐在樹底下偷偷的抹眼淚。這一部分，又涉及兩個(gè)孩子家長(zhǎng)的情節(jié)，不要忽視?！拔摇焙腿f(wàn)芳的真摯感情。在孩子一邊，是“心怦怦地跳起來(lái)”“小聲的說(shuō)”“站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，低著頭不敢看他”“聲音有些發(fā)抖”“哭著喊了起來(lái)”“心里難過(guò)極了”。再?gòu)膶?duì)話的神態(tài)、語(yǔ)氣、心理描寫上也可以看出，作者是同情孩子的。另一處是爸爸的話：“是的，這是爸爸送給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人啊。作者褒貶的思想是很明顯的。“我”本來(lái)并不知道羚羊木雕的貴重，以為既然是爸爸送給我的，自己當(dāng)然可以作主?！拔摇毕群髮?duì)話的描寫，這段描寫中，作者的思想傾向是怎樣的?明確：作者是同情爸爸把貴重的羚羊木雕“送給”女兒，可見(jiàn)對(duì)女兒的寵愛(ài)。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章——《羚羊木雕》?！比欢?，在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來(lái)了不利的影響。”希羅多德說(shuō)：“世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的了。最珍貴的東西是友情。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢?(窮朋友)為什么這樣選擇?(朋友珍貴，友情珍貴。③作者的傾向主要是批評(píng)父母，但從“我”這方面看，也有教訓(xùn)可以吸取。教師尋機(jī)點(diǎn)撥，或作如下提示：①父母心目中珍視的是羚羊木雕，“我”心目中珍視的是友情，彼此都有欠缺，都要做得周到一點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們從文中再找出一些這樣的句子來(lái)，品味其表達(dá)效果。請(qǐng)同學(xué)們從文中略舉幾例，作點(diǎn)簡(jiǎn)析。童心無(wú)價(jià)，只知東西貴重，不知孩子心靈貴重，是愚蠢的?！边@句話表明了作者怎樣的褒貶傾向?②結(jié)尾句“這能全怪我嗎”，言下之意是什么?③文中父母的話，尤其是媽媽的話，為什么句句都顯得如此生硬?④作者為什么花大量筆墨敘述“我”和萬(wàn)芳的友誼，著力渲染童心的美好?(2)按同桌、小組、全班三個(gè)層次展開討論和交流。爭(zhēng)辯結(jié)束，穿插上星期體育課發(fā)生的事情和昨天送羚羊的事情，使情節(jié)顯得緊湊而又集中。③逼“我”要回羚羊木雕，今天。二、分角度品讀(1)提問(wèn)思考：文中寫了哪三件事?分別發(fā)生在什么時(shí)間?(2)引導(dǎo)討論：①萬(wàn)芳拿自己的新褲子換“我”的破褲子，上星期。(2)“我”與父母的這次矛盾分歧，究竟誰(shuí)是誰(shuí)非，請(qǐng)談?wù)勀銈€(gè)人的看法?！遥瑡寢?，爸爸，奶奶，萬(wàn)芳，萬(wàn)芳的媽，故事敘述者。，進(jìn)一步了解課文主要內(nèi)容，梳理文中人物及其關(guān)系。五、作業(yè)，進(jìn)一步理解人物的性格特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言理清文章的結(jié)構(gòu)層次，找出起止點(diǎn)?！拔摇睂?duì)朋友這樣反悔，傷心極了。四、整體感知(合作探究)?請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。n)。(8)逮(dǎi)：捉，捕。(7)光彩：原指顏色和光澤，也用來(lái)比喻光榮。[注意]也作“寒戰(zhàn)”。(5)寒顫(zh224。(4)挽回：扭轉(zhuǎn)已成的不利局面。(3)形影不離：成語(yǔ)。(1)犄角(jī)：物體兩個(gè)邊沿相接的地方，本課指桌面的兩個(gè)邊沿相接的地方。進(jìn)而了解羚羊木雕這種藝術(shù)品。1992年被登錄于國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟榮譽(yù)名冊(cè)。1977年開始發(fā)表作品。曾任中學(xué)教師多年。(幻燈展示)張之路，1945年生，山東諸城人。一件由羚羊木雕引起的故事就說(shuō)明了這一點(diǎn)。”斯托貝說(shuō)：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友。友情是用金錢換不來(lái)的)沒(méi)有人認(rèn)為金錢貴重，金錢萬(wàn)能嗎?(搖頭)的確。七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《羚羊木雕》教案設(shè)計(jì)范文一知識(shí)目標(biāo)： 讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)從文中的語(yǔ)句分析人物形象情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)從文中的語(yǔ)句分析人物形象教學(xué)難點(diǎn)： 讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向教學(xué)和學(xué)習(xí)方法：探究、討論教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個(gè)窮朋友。億庫(kù)教育網(wǎng)億庫(kù)教育網(wǎng)女生：反方。反方：羚羊木雕不該還。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛(ài)子女卻不尊重子女的人格感情。另一面，在成人的世界里，卻是重財(cái)輕義。“我”見(jiàn)萬(wàn)芳特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬(wàn)芳。他們?nèi)绱顺錆M友情，如此珍惜友情。六、總結(jié)語(yǔ)：總的來(lái)說(shuō)，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友??”萬(wàn)芳的突然不見(jiàn)與突然出現(xiàn)暗示了她的心理變化，由不理解“我”要回羚羊木雕理解了“我”被“我”父母逼迫的無(wú)奈。”億庫(kù)教育網(wǎng)億庫(kù)教育網(wǎng) 由同情到援助，扣住“仗義”二字刻畫萬(wàn)芳的形象(7)路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有?！?用奶奶的話批評(píng)了重財(cái)輕義的行為。(5)屋子里靜極了。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒(méi)有說(shuō)。爸爸的態(tài)度與媽媽實(shí)質(zhì)相同，不同的語(yǔ)言描寫顯示出不同的個(gè)性。(3)爸爸走了進(jìn)來(lái)，聽(tīng)媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)，他靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對(duì)我說(shuō)：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。（2）母女神態(tài)、動(dòng)作對(duì)比，著力渲染對(duì)話的氣氛媽媽 孩子突然問(wèn) 心怦怦地跳了起來(lái) 目光緊緊地盯著 小聲地說(shuō)一動(dòng)不動(dòng) 十分嚴(yán)厲 低著頭聲音有些發(fā)抖 堅(jiān)定 哭著喊了起來(lái)什么“最好的朋友”，媽媽一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，心里只知羚羊木雕貴重，不知友誼珍貴。(1)“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問(wèn)我。當(dāng)然，