【正文】 。以上是我一些初淺的看法。在我的激勵下，他們以全校七個班第一的好成績贏得了勝利。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了，繼續(xù)努力。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我鼓勵他多參加體育運動，他特別愛好打球，封他為“球長”，我還跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)不出事。我班上有位男生叫楊勝以前經(jīng)常和同學打架惹事，憑著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。所以在這里我提醒每位老師，千萬別傷了學生的面子。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學生，差在什么地方，并再提出改正缺點的方法，再指出表現(xiàn)好的學生，好在什么地方，我就及時給予物質(zhì)（小練習本）和精神上的獎勵，讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾，更多的時候,我利用班會要求學生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。由此，每個人都是班級的主人了，班級的各項工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。我們班的副班長有好幾個，我專門為副班長訂出了工作職責，讓他們清楚自己每天要管些什么。為了培養(yǎng)學生的責任感，我特地在班上實行了崗位制。只要我們善于培養(yǎng)，培養(yǎng)其組織能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。所以開學初我利用幾節(jié)課的時間讓學生以文本的形式真實地寫出自己的特長，以及以前所任的職務或者現(xiàn)在你想擔任的職務，寫好后交上來，課后，我再認真分析，推選臨時班干，考察一段時間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學生認可的班干。我知道自己經(jīng)驗不足，在很多方面還很欠缺，但我會通過自己的努力彌補自己的不足，爭取取得更大的進步。這一招對從未拿過獎狀的同學特別管用，這些學生一直以來都被別人看不起，為了能在朋友、同學、父母、親戚面前有一次露臉的機會，他們會比以往任何時候都努力來爭奪這份獎，一旦在班級中形成爭當優(yōu)秀的競爭氛圍后，這樣的班級肯定會向著好的方向發(fā)展。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。每當看到學生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時候。到畢業(yè)考試結束，他再沒有打架，并且在今年“六、一趣味體育竟賽”拔河比賽中，在他的號召下，我充分發(fā)揮后進生的特長，讓他們抓住這一機會好好表現(xiàn)，為自己增光，也為班級增榮譽。一個星期，兩個星期……他做到了。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。四、正確對待后進生。后來在推選班干時我主動提出讓他做我們班的紀律委員，因為我經(jīng)過多次交流了解寧義浙同學并不是腦子笨，只是自控力差、懶、好動，所以我認為他要想當好紀律委員，管好紀律，得到同學的認可、老師的獎賞，首先就得管好自己，以身作則。第二天，他果然以一個嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。”我嚴肅地說：“你也是學生？你看看你的穿著打扮，我沒辦法給你報名，你不適合讀書。我班有一名學生叫寧義浙，紅艷學校的老師可能都很了解這位學生，他以前在紅艷小學讀書，聽說是“四大金鋼”之一。通過耐心的教育，使這些同學都能把精力投入到學習中去。三、掌握學生的思想動態(tài)，做學生的知心朋友。班會課上，我從不當著全體學生的面指責任何學生，因為六年級的學生特別愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會記恨你很長時間，這樣的后果就是，他再也聽不進你的任何說教，甚至產(chǎn)生對抗情緒，嚴重的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。二、把班會課利用好原先我們把班會課當作是老師的訓導課,現(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。使學習井然有序。班主任不可能事事都管到，平時我就很注意培養(yǎng)多名“小老師”的角色。除了擔任班委工作的學生外，還有一部分學生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負責講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”，負責管理燈的開與關工作的是“燈長”，負責清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，學生感到很新奇，都來尋找和爭當這些“官位”。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。這樣班干部就有利于多數(shù)學生的全面發(fā)展，并積極搞好班風、班紀，班主任自己自然也就輕松了。我們班上學年推選了胡鈴霞同學為班長，她雖然不是我們班成績最好的學生，但她是我們班管理能力最好的班干。所以開學初我利用幾節(jié)課的時間讓學生以文本的形式真實地寫出自己的特長，以及以前所任的職務或者現(xiàn)在你想擔任的職務，寫好后交上來，課后，我再認真分析，推選臨時班干，考察一段時間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學生認可的班干。與學生相處得好，就能達到事半功倍的效果。而現(xiàn)在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。現(xiàn)在面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，以前的時代，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。第四篇：六年級班主任工作經(jīng)驗小結六年級班主任工作經(jīng)驗小結望江縣古爐中心學校陳靈芝當六年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，融洽師生關系。從此他更加認真地觀察生活，作文水平日益提高，同時更加遵守課堂紀律，成為班里的守紀模范。這位同學非常高興地接受了我的批評，并在我的建議下，成功地寫出了一篇關于青蛙的作文。我看到此景后，沒有訓斥他，而讓他把青蛙送到了我的辦公室。我接任以后首先從抓好課堂紀律入手，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)了學生的學習積極性?！蔽以诎嗉壒芾碇?，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進生的轉化工作。而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的，我往往率先垂范?！捌渖碚?，不令而行。一、做學生的良師益友發(fā)揮自身表率作用。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。，不遠離學生俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。三、塑造自身形象，