班級學風班風建設總結(參考版)
2024-10-17 18:17本頁面
【正文】 （2）利用班會進行感恩教育（3）利用班會學習時代楷模精神安全教育，警鐘長鳴日常加強安全知識的宣傳，不斷強化學生的安全意識，增強科學的預見性。用學校紀律進行習慣養(yǎng)成教育。經常組織學習專題交流，養(yǎng)成學生上課集中精力學習，課后認真鞏固復習的習慣，養(yǎng)成學思結合、舉一反三的好習慣。加強課間紀律、自習、課堂、就餐和住宿紀律的管理，突出班級干部、課代表、小組長的模范帶頭作用，在全班形成齊抓共管、“班級有我”的氛圍，引導學生自我教育。定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度、宿舍公約等等，以此約束學生的言行。具體內容：制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。充分利用晨會、班會，加強對學生的飲食安全、交通安全、住宿安全的教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹學校的安全制度，杜絕一切不安全事故的發(fā)生第五篇：班級班風學風建設實施方案班風建設工作重點以全面推進素質教育的實施為中心，以高考為目標，本學期工作著重完成以下任務：加強學生前途理想教育，樹立明確的奮斗目標；建設一個良好的學習環(huán)境，使學生能夠有效地進行學習，形成良好的學風、班風；及時了解學生的思想動向及時排除隱患并引導其向正確的方向發(fā)展；培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣。（1）利用班會進行信心教育。指導學生制定每天、每周、每月的學習計劃，并激勵他們成功完成。⑵加強對學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導。班風建設,學法指導,至關重要⑴嚴肅班級紀律。建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓文化墻發(fā)揮其作用，形成班級良好的物質文化環(huán)境。加強安全教育和感恩教育?？傊?，通過各方面努力，盡快改善學生活潑好動，控制力差，沒有養(yǎng)成良好的學習品質和習慣問題。九、指導培養(yǎng)班委干部。（3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。（2）布置教室環(huán)境。九、努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。第一時間與家長取得聯系，得到家長的信任和幫助。要營造良好的班風學風，家長的支持必不可少。開學不久，我利用周二體育活動時間組織了趣味活動，在比賽之前向全班強調隊員、觀眾的紀律和職責，把他們的一舉一動、一言一行提升到班級的榮辱成敗上來，讓全班每一個學生都有強烈的責任感和使命感。以語文、數學、英語等主要學科為主，組織學生開展各種豐富多彩的小型比賽，通過比賽激發(fā)學生學習動機，調動其學習積極性，培養(yǎng)其良好的學習習慣。各班班主任從名言警句、名人故事等入手，通過讓學生解讀自己名字的由來、講講自己的優(yōu)點等多種形式進行正面教育，使學生明確自信對個人成長的重要意義。召開主題班會主題一：《從現在做起，培養(yǎng)良好的學習習慣》，組織學生進行討論指導。潛力生的轉化是班風學風建設中的重要一環(huán)。針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。四、針對特殊學生，開展特殊教育期初排出學困生名單，建立特殊學生檔案。（3）、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。（1）、加強與科任老師溝通，及時了
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