【正文】 總之，這次考試，暴露了平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，我們會(huì)用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在工作中更有效的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。，扎根于生活。五、今后的教學(xué)方向從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)： ，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。應(yīng)用題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：⑴學(xué)生解決問(wèn)題的分析、綜合能力有待提高；⑵學(xué)生解題的策略性還不夠。計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)，其中部分學(xué)生是因?yàn)榉椒](méi)有掌握，還有一部分是格式不正確。存在的問(wèn)題：，學(xué)生的思考空間沒(méi)有開(kāi)發(fā)性，這說(shuō)明學(xué)生實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)還有待加強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率較以前都有明顯的提高，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練，還有合理的作業(yè)布置是分不開(kāi)的。學(xué)生答的還算理想，這是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓的實(shí)，對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)訓(xùn)練的比較到位。第五大題是解決問(wèn)題，出錯(cuò)較多的是229小題，在解決問(wèn)題中，學(xué)生基本能夠解決本冊(cè)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，不過(guò)還是有部分學(xué)生因?yàn)閷忣}不認(rèn)真，對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固而丟失了很多分?jǐn)?shù)，這是我們今后應(yīng)當(dāng)努力做好的。第三小題是計(jì)算題，直接寫(xiě)得數(shù)，列豎式計(jì)算，做的較好，簡(jiǎn)便運(yùn)算有部分同學(xué)對(duì)乘法分配律還是沒(méi)有真正理解，因此出錯(cuò)。所以出錯(cuò)。第一答題是合理選擇，做的較好，說(shuō)明學(xué)生對(duì)積的變化規(guī)律和積不變規(guī)律，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，可能性，用數(shù)對(duì)表示位置掌握較好，第四小題是關(guān)于小數(shù)除法求余數(shù)的題目，出錯(cuò)較多，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有掌握了求余數(shù)的方法，第五小題是關(guān)于商的變化規(guī)律和商不變規(guī)律的運(yùn)用。沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。概念關(guān)系、數(shù)量關(guān)系弄不清楚，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。如抄錯(cuò)數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤大大降低。貼近生活實(shí)際試題從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，讓學(xué)生感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活。其中“判斷”、“填空”、“選擇”、“計(jì)算”重在考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解以及靈活應(yīng)用情況，注重了數(shù)學(xué)概念，思維方式，解題技巧的檢測(cè)。概括有以下特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)知識(shí)本套試題考查面廣，涉及知識(shí)點(diǎn)多，難易程度偏上，能考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解和應(yīng)用水平。一、總體情況分析：本次考試五年級(jí)應(yīng)考361人，實(shí)考352人，%，60分以下51人，6069分42人，7079分86人，8089分129人，9099分44人，%，優(yōu)秀率49，15%，卷面總分209。從整體上看，本次試題難度偏上，注重應(yīng)用知識(shí)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了實(shí)踐性和創(chuàng)新性。經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。堅(jiān)持認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導(dǎo)。因此解決問(wèn)題出錯(cuò)較多。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學(xué)生不多。主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解答。五題：操作題：共6分，主要考察學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)和平移知識(shí)的掌握，有好多學(xué)生對(duì)平移以后的圖形不能用相應(yīng)的字母依次表示，導(dǎo)致括號(hào)中的數(shù)對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。簡(jiǎn)算中有部分學(xué)生沒(méi)能用簡(jiǎn)便方法，列式計(jì)算的題目也是計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)較多。在豎式計(jì)算中失分原因主要屬于粗心，筆誤。第6小題“，（）元”，既要考察學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解還要考察學(xué)生的計(jì)算能力，難倒了不少學(xué)生。三題選擇：共6道小題，每題1分，大部分同學(xué)第6小題失分較多，原因是小數(shù)乘法、除法的筆算會(huì)計(jì)算，可是計(jì)算過(guò)程中牽扯到的知識(shí)點(diǎn)不明確，沒(méi)有靈活掌握。原因是這幾道題目比較抽象，要有較強(qiáng)的分析推理能力才能正確解答，或者舉出實(shí)例幫助分析才能得出正確結(jié)論。11小題失分率為90％原因有二：一是做題習(xí)慣不好，做題前沒(méi)有讀題更沒(méi)有審題，數(shù)量關(guān)系弄不清楚，二是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力差，不能將所學(xué)的知識(shí)牢固掌握靈活應(yīng)用。三、答題分析：一題填空：共11道小題，每空1分。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。表現(xiàn)在學(xué)生做的填空題、選擇題、應(yīng)用題。二、整體分析：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成不夠好。(共2題；共5分)2627答案：略 27答案：略 27答案：略第四篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析五年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析馮玲花一、考試結(jié)果情況：五年級(jí)（2）班共有62名學(xué)生參加了此次測(cè)試，總分是 3807 分，平均分是 分；及格40人，及格率為65 %，優(yōu)秀8人，優(yōu)秀率為13%。（共27分）(共5題；共27分)2122232425七、挑戰(zhàn)題。（共27分）(共2