【正文】 四、教學進度時間教學內(nèi)容第一周第一單元 共同的責任第一周第一課第一課 大家之“家”第一框題第二周第一課第一課 大家之“家”第二框題第三周第二課 我與我們第一、二框題第四周第三課 承擔責任 第一框第五周第三課 承擔責任 第二框題第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周第三課 承擔責任 第三框題 第四課 多彩情緒第一框題 第四課 多彩情緒第二框題 第四課 多彩情緒第三框題復(fù)習迎考 期中考試 第五課 繽紛情感 第一、二框題 第五課 繽紛情感 第三框題 第六課 規(guī)則與秩序第一、二框題 第七課 法律初探 第一框題 第七課 法律初探 第二框題 第八課 心中的規(guī)則第一、二框題 第九課 少年的權(quán)益第一、二框題 復(fù)習迎考期末考試。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生。采用演講、座談、辯論等形式活動, 開展一些課外活動,引導(dǎo)學生全面發(fā)展。(四)、強化德育功能,開展課堂活動(1)、配合德育, 挖掘功能。嚴抓思想工作。開展幫帶活動。靈活輔助差生。(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績優(yōu)化課堂教學。努力學習,提高專業(yè)理論水平。認真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學工作。嚴格要求學生獨立完成作業(yè),及時檢測。做到授課胸有“書”。三、教學措施(一)、做好教學常規(guī)工作認真鉆研教材、教綱。法律方面：教材只是結(jié)合現(xiàn)實生活從總體上對法律的本質(zhì)和作用做了介紹。心理方面：只涉及到中學生在成長過程中如何設(shè)計成長計劃,如何關(guān)注心理健康，如何勇敢地展示自我風采和調(diào)節(jié)情緒，如何對待成長過程中的順境、逆境和挫折。教材大致從整體上涉及到了中學生心理、道德、法律、國情等方面的內(nèi)容，但是基本上都是從學生生活實際出發(fā)的一種感性接觸。以學生走進中學為切入點，首先感受中學生活給他們帶來的新變化和新挑戰(zhàn)，調(diào)整好心態(tài)，自我設(shè)計成長發(fā)展藍圖，體驗在成長過程中的挫折并尋找應(yīng)對的措施和方法；其次是從中學生的社會生活出發(fā)，探討與父母、老師、同學相處交往過程中所容易產(chǎn)生的問題和解決的方法；同時，也讓學生自己明白，在與人相處的過程中既會有競爭也會有合作，但是競爭不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競爭。二、教材分析七年級下冊教材由5個單元主題和13個二級主題（課）構(gòu)成：共同的責任；情感世界；無序與有序；我們的權(quán)益；走進社區(qū)。這四個方面相互關(guān)聯(lián)，是一個整體。這是所有教學的宗旨，對思想品德課而言，意義尤其重要。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。(2)、嚴于律己,教書育人。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。及時了解學生學習思想狀況,做好工作, 嚴格要求學生,引導(dǎo)學生健康成長。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復(fù)習、預(yù)習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學歷史科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平積極參加教研活動,承擔學校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設(shè)計。虛心學習,本期聽課不少于30節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。認真細致批改學生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。（4）科學規(guī)劃，合理安排，教學過程充實有序。教參上沒有答案，學生程度不一樣，運用知識的能力也不一樣，問題拋出去了，不一定能收回來，所以，教師必須要有足夠的準備，有備無患。有的要重講重練，有的要重講輕練，有的要輕講輕練，有的要輕講不練。根據(jù)課程標準和學生情況確定本課的重難點，教學過程有詳有略，不可能面面俱到。2．內(nèi)容多，設(shè)計的活動多，全都進行，一節(jié)課講不完。這其實就是新課程對教師的要求，教師要會用教材而不是教教材。本教材教學中可能遇到的問題以及處理建議。國情方面：教材中沒有用專門的章節(jié)來談這一問題，只是在各單元中有所滲透，以培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義情感。道德方面：教材從初中生最基本的人際關(guān)系出發(fā)，探討中學生在與父母、老師和同學相處過程中應(yīng)當養(yǎng)成什么樣的品德和操守。隨著學生生活的擴展，這些內(nèi)容在后面的教材中也都會得到擴展。對于中學生來說，主要從班級生活著眼，體會到團結(jié)的價值和自己在創(chuàng)建良好班集體中的作用；再次，使學生對生活中法律的本質(zhì)、作用和地位有所認識，幫助他們在實際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識。(二)、邏輯結(jié)構(gòu)五個單元主題不是按照一種知識性的邏輯線索來設(shè)計的，而是按照初中生的生活邏輯進行展開的。第四單元“樹立團隊精神”，意在鼓勵中學生積極參與競爭的同時，體驗團隊生活，關(guān)注集體發(fā)展，理解合理競爭，培養(yǎng)團隊精神。第二單元“在成長的道路上”，旨在幫助初一學生正確認識成長過程中的挫折和逆境，鍛煉學生堅強的意志品質(zhì)，提高化解矛盾、應(yīng)對挫折的能力，引導(dǎo)學生如