【正文】 因此生物老師們應該在新形勢下盡快適應課改的變化，加強素質教育基本理念的認識并在教學方法中進行創(chuàng)新，從根本上提升教學質量以培養(yǎng)更多綜合素質強的生物學科人才。結束語新課改推行以后高中生物教材也進行了更換，從理論上表明了素質教育的重要性。那么學生也就體會不到生物與生活之間的微妙關系，也就提不起對生物的興趣。雖然新課改要求老師將課堂的主角還給學生，但是老師還是要起到良好的引導作用，爭取老師與學生之間友好合作共同提升學習質量。而老師也不去強調生物對以后生活有著密切聯(lián)系，僅僅傳授一些理論知識，更不用說去注重學生的生物觀察能力的培養(yǎng)了。傳統(tǒng)教學中只能靠學生自己的想象能力，但是這樣對部分學生來說很困難，因此學校還應該給生物課堂配備多媒體，讓老師給學生直觀的展現(xiàn)知識，必要時只要對學習有利還可以觀看一些生物視頻。生物課中難免會有實驗課，為了能夠讓每一位學生都親自動手做實驗并看到實驗現(xiàn)象學校要對相關設施進行配置。而在教學方法上還是使用傳統(tǒng)的教學方式，并沒有從深層次上認識課改就是人才培養(yǎng)模式的轉變及教學方式的轉換。學生從心理上也都明白上課可以不聽，只要記性好下課了背住就能考高分，因此在上課時很多學生因為感覺課堂沒意思都不注意聽講。第四，教學方法固定，學生不積極參與。然而現(xiàn)實中很多學校因為各種原因沒有相關設備或者是設備陳舊，造成不能讓每一位學生都能自己動手，有的只是看著老師做一遍然后去看看實驗結果。高中生物課程中有很多實驗，而這也是生物課堂的重要組成。不習慣于用新教材的輔助資料，還是采用傳統(tǒng)教學模式及舊材料，這些資料不僅與素質教育相違背而且與當前教學大綱還有一定的相違背，如果一直處理不好新舊教材之間的轉換關系，就很難從根本上提高教學質量。第二，老師缺乏對素質教育的認識，把握不準授課內容。在進行新課改之前，老師在上課的時候都是一個人在上面講學生坐在座位上“專心致志”地聽，而且老師講的知識就只是看著課本念，搞得課堂沒有一點活力，學生也不喜歡聽。因為生物本身與實際生活的貼近性，因此在新世紀也得到了領域內學者的廣泛關注，為了能夠培養(yǎng)更多的生物愛好者本文將圍繞教學中的困難進行淺析，并對此提出相關解決措施。而教育界為了滿足廣大家長的需求，即不斷提升孩子的教育水平，而對傳統(tǒng)教學制度進行改革。因此筆者將圍繞生物教學目前所存在的問題進行淺析，并結合實際以提高學生自主參與學習為基本原則提出了幾點改進措施，希望能夠對生物老師的教學有所幫助。參考文獻： 2010年02月24日 來源：中國經(jīng)濟體制改革研究會[20100224]作者：高尚全20100110 09:12來源:熱點中國 作者:admin第五篇：淺析高中生物教學中存在問題及解決措施淺析高中生物教學中存在問題及解決措施【摘要】生物是與人們的生活息息相關并且也是高中課程中不可缺少的一門學科，但是隨著教學制度的改革高中生物課堂上出現(xiàn)了很多問題。一是用法律形式規(guī)范社會保障資金的政府、法人、個人三方面來源以及各自的責任與義務；二是提高社會保障統(tǒng)籌層次，統(tǒng)一險種的費基費率，調整統(tǒng)籌內外政策，從來源和發(fā)放兩個環(huán)節(jié)建立起獨立于企業(yè)事業(yè)之外的社保機制；三是建立基本養(yǎng)老金、失業(yè)保險金、城鄉(xiāng)低保對象支付水平與在職職工收入、城鎮(zhèn)居民可支配收入?yún)f(xié)調增長機制，為不斷縮小低收入群體與高收入群體間的分配差距提供制度機制保障；四是建立城鄉(xiāng)低費率、廣覆蓋的醫(yī)療保障體系，建立醫(yī)療、住房、取暖、就學救助體系，并作為保障內容納入社會保障制度體系；五是政府匹配財力引導商業(yè)保險進入弱勢群體保障保險領域。2）完善社會保障分配制度。二是按照和諧社會的各項目標，依法制定，解決和諧社會的薄弱環(huán)節(jié)和發(fā)展中的利益失衡問題。主要是通過政府財政分配行為調節(jié)政府間、區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、階層間、群體間的分配差距。明確財政轉移支付規(guī)模逐年增長，困難領域、困難地區(qū)、困難群體與先進領域、先進地區(qū)、富裕階層實現(xiàn)利益同步增長的政府法律責任，建立公眾共享發(fā)展成果的法律機制。3．完善轉移支付分配制度。一是通過直接、間接兩種稅收模式調節(jié)壟斷行業(yè)超額利潤，可考慮實行法人所得稅超額累進稅率；二是改進個人所得稅，實行綜合與分類相結合的個人所得稅制度，實行個人所得稅超額累進計征辦法；三是實行社會保障費改稅。一是繼續(xù)堅持按勞分配為主體、多種分配形式并存的分配原則；二是充分利用財政、稅收、工資等分配工具，從制度設計上制定調節(jié)政策；三是從嚴規(guī)范個人收入，堅決取締非法收入，并依法實施分配行為全社會全過程的監(jiān)督。政府支出調整環(huán)節(jié)，主要是增加政府消費中的實物轉移，增加公共服務供給。初次分配環(huán)節(jié)，可選擇減少企業(yè)營業(yè)盈余和政府生產(chǎn)稅凈額，相應增加勞動者報酬和居民財產(chǎn)性收入，調整不同部門和不同產(chǎn)業(yè)間不合理的勞動者報酬。另外，由于對內開放不足，金融、電信、電力、石油等基礎產(chǎn)業(yè)，教育、醫(yī)療、文化、出版等服務業(yè)，社會資本和民營經(jīng)濟依然難以進入，結構性供給不足問題同樣突出。歸結起來，我國現(xiàn)有收入分配格局的形成，有發(fā)展階段、國際分工格局等方面的原因，但是體制性弊端是根本性原因。我國政府教育支出總量盡管達到了較高水平，但也存在資源分布不均衡等問題。雖然經(jīng)過近年持續(xù)加大投入，我國政府公共服務支出總體仍然不足。以教育、醫(yī)療和社會保障三項主要公共服務為例，國際平均升幅達到13個百分點。除了行業(yè)特征和技術密集等合理因素外，當前我國行業(yè)間的收入差距很大程度上是壟斷因素導致的。改革開放之初。城鄉(xiāng)差距是導致我國收入分配差距擴大的重要原因。即便考慮這一因素，勞動者報酬占比偏低、下降過快等問題依然比較突出，影響了居民消費的增長。我國現(xiàn)行收入分配制度存在的三大問題一、勞動者報酬在初次分配中占比偏低從收入法核算的GDP看，在初次分配中勞動者報酬下降了12個百分點。但是如果收入差距過于懸殊，社會大多數(shù)成員不能分享經(jīng)濟增長帶來的好處，不僅會導致社會矛盾和沖突尖銳化，而且也會抑制經(jīng)濟增長?！敝链?，我國確立了社會主義市場經(jīng)濟體制下新型分配關系改革和調整的基本方向。分配關系的改革極大調動了積極性和創(chuàng)造性，推動了經(jīng)濟的快速增長，扭轉了物質緊缺的局面，同時也為工業(yè)的發(fā)展打下了堅實的基礎。十一屆三中全會以后，我國農(nóng)村實行承包責任制。國民收入作為財富“流量”的概念，如何被分配，不僅關系到社會成員的切身利益，而且關系到整體經(jīng)濟效率和社會財富增長。本文主要論述分配制度在和諧社會會中的重要意義，對我國分配制度存在的問題及原因進行分析，并針對性的提出深化收入分配制度改革的對策及建設性意見。今年5月，中央政治局舉行專門會議研究收入分配制度改革問題，特別是最近召開的黨的十六屆六中全會，審議通過了《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，會議一致認為，社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。員工素質低下，對企業(yè)的內部控制不了解，