【正文】 通道被煙火封鎖時，用濕毛巾或衣物罩住頭部，用半蹲姿勢向外撤離。，以在火災現(xiàn)場的最高級別領(lǐng)導為撲救現(xiàn)場的總指揮。三、其他“119”報警時，內(nèi)容必須完整。（5）安全防護救護組迅速開展以搶救人員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場救護工作，及時將受傷人員轉(zhuǎn)移并送到附近救護站進行搶救。公安局110指揮中心；119消防指揮中心；120急救中心。（2）滅火行動組迅速關(guān)閉輸電、燃氣系統(tǒng)及各種明火，以防止滋生其他災害，同時利用幼兒園配置的消防器材及有關(guān)設(shè)備，全力進行撲救。（5）調(diào)動一切積極因素，迅速恢復教育教學秩序，全面保證和促進社會安定。（3）認真搞好各種物資保障，嚴格按滅火要求配齊、配足消防設(shè)備和器材，強化管理，使之始終保持良好的備戰(zhàn)狀態(tài)。幼兒園消防應急預案10一、應急機構(gòu)及職責組長：略副組長：略成員：略（1）滅火行動組組長：略組員：略（2）通訊聯(lián)絡(luò)組組長：略（3）疏散引導組組長：略(4)安全救護組組長：略：（1）加強領(lǐng)導，健全組織，強化工作職責，完善各項應急預案的制定和各項措施的落實。為更好地應對緊急情況，管理人員及工作人員必須一切聽從現(xiàn)場指揮部的指揮。四、師生疏散及逃生預案火情發(fā)生后，按照滅火預案，管理人員及各工作人員要立即通知幼兒園領(lǐng)導組領(lǐng)導，盡快增加援助人員，如發(fā)生重大火情，同時向“119”報警，并根據(jù)火情發(fā)生的位置、擴散情況及威脅的嚴重程度逐個區(qū)域通知人員撤離。在場人員要以最快的方式向領(lǐng)導組成員匯報，盡快增加援助人員，協(xié)力救火。（一）通訊組：組長：蒲曾利，成員：吳永碧（火險發(fā)生時，負責立即電話報告校消防安全工作組和上級相關(guān)部門，以快速得到指示，視火情撥打119，報險救災）（二）滅火組：組長：毛娜，成員：姚紅葉（負責消防設(shè)施完善和消防用具準備，負責檢查全園各辦公室、教室、宿舍、食堂等地的用電、用火安全；火險發(fā)生，立即參加救火救災工作）（三）搶救組：組長：楊廷會，成員：梁玉賢，黎廷敏（負責做好及時送往醫(yī)院的準備工作，負責火險發(fā)生時受傷師幼兒及救火人員傷痛的緊急處理和救護）（四）緊急疏散組：組長：賀雪，成員：各班保育老師（負責制定緊急疏散方案，明確各班逃生途徑與辦法指導，負責所在所管班級幼兒緊急疏散中的安全）；三、滅火工作預案發(fā)現(xiàn)火情，在場人員要立即引導室內(nèi)人員進行有序疏散，并迅速利用室內(nèi)的消防器材控制火情，爭取消滅于火災初級階段。副組長和領(lǐng)導組各組員具體負責火險發(fā)生時全園各班級、各部門突發(fā)事件的處理、報告、監(jiān)控與協(xié)調(diào)，保證領(lǐng)導小組緊急指令的暢通和順利落實；做好宣傳、教育、檢查等工作，努力將火災事故減小到最低限度。幼兒園消防應急預案9一、消防安全工作領(lǐng)導組織機構(gòu)組長：蒲曾利副組長：楊廷會毛娜組員：全體教職員工二、消防安全工作成員的責任分工組長為消防工作的第一責任人，負責定時召開消防安全工作領(lǐng)導組會議，傳達上級相關(guān)文件與會議精神，部署、檢查落實消防安全事宜。按預案落實各項物資準備。加強廣大師生宣傳教育，做好師生、家長思想穩(wěn)定工作。組織有關(guān)人員對所屬建筑進行全面檢查，封堵、關(guān)閉危險場所，停止各項室內(nèi)大型活動。五、應急行動領(lǐng)導小組依法發(fā)布有關(guān)消息和警報，全面組織各項消防救護工作。疏散引導組及職責組長：何秀真成員：蘇玉燕主要職責：引導全體師生迅速轉(zhuǎn)移到安全地帶，并負責重要物品的看守工作。聯(lián)絡(luò)有關(guān)單位、個人，組織調(diào)遣消防力量。四、各組成員職責滅火行動組及職責組長：王燕霞成員：陳錦文主要職責：利用機關(guān)配置的消防器材及有關(guān)設(shè)施，全力進行撲救。消防人員抵達現(xiàn)場后，除參與搶救工作外，其余人員應從速遠離現(xiàn)場，以免影響或妨礙搶救工作的進行。三、全體人員注意事項當某處發(fā)生火災時，全體人員應保持鎮(zhèn)定，及時報警并迅速依據(jù)任務分工和組長的命令擔負起搶救工作，不可袖手等待消防人員前來搶救而延誤時機。幼兒園消防應急預案8一、組織協(xié)調(diào)成立幼兒食物中毒處理領(lǐng)導小組，明確分工，明確任務?；馂氖鹿侍幚磉^后，學校要立即進行災后重建等恢復性的工作，爭取在最短的時間內(nèi)恢復教學。應急搶險小組在消防人員到達之前，在確保安全的前提下，先行組織第一輪滅火，消防人員到達后在統(tǒng)一指揮下積極配合消防人員滅火。搶險應急小組迅速切斷有關(guān)電源。我到xx路口等候消防車，我穿xx衣服。具體的報警語是：這里是xx幼兒園，發(fā)生了火災，火勢（較大或具體情節(jié)），火災的具體位置是（教學樓或其它）的是第x層樓，是——（電火、其它物質(zhì)著火），現(xiàn)在火已經(jīng)——（著火的現(xiàn)象）。要立即撥打119報警。（二）、制訂具體安全事故救助應急預案事發(fā)現(xiàn)象：發(fā)生火災、爆炸事件。幼兒園建立安全例會制度，每月工作會議必須對上一月的安全工作進行小結(jié)，并就下一步安全工作進行部署，全體教師安全工作例會每季度應召開一次。幼兒園定期不定期進行各校的安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，消除校園的安全隱患。值周教師要注意糾正幼兒在校園內(nèi)上述違規(guī)現(xiàn)象。每天值日領(lǐng)導和值周教師要嚴格按照值勤制度，在校門口、學校校園、教學樓走廊等處進行經(jīng)常性的巡視。成立消防安全工作領(lǐng)導組并由幼兒園領(lǐng)導擔任組長，全面負責。制訂相應措施，及時搶救，會使事故造成的損失、傷害程度降低到最低限度。從而取得安全教育的實際效果。在模擬著火的場景中教師投放電話、毛巾、毛毯、繩子、滅火器等材料，當火警警報響起的時候，幼兒要根據(jù)自己的觀察和所處的位置，以及當時火勢的情況，分別選擇不同的逃生和求救的辦法：迅速選擇有安全標志的出口，用毛巾捂住鼻子彎腰離開“火場”；或則站在陽臺揮動毛巾呼救……演習結(jié)束時，教師應組織幼兒一起互相交流和評價，使那些在現(xiàn)場中沒有找到正確逃生方法的幼兒獲得了正確的經(jīng)驗。如進行現(xiàn)場模擬演習，讓幼兒將自己所獲取的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自覺