【正文】 。做好幼兒發(fā)展情況評價，完成學期結束各類總結、結算工作。加強游戲指導，提高游戲水平。六月份：開展“慶六一”活動（幼兒一技之長展示等）。班內進行自主性活動。開展“勞動最光榮”主題教育。新教師評優(yōu)準備。增加區(qū)域活動的材料，豐富區(qū)域活動內容。四月份：開展科學啟蒙教育活動。召開一次家長會。開展“快樂元宵節(jié)”“愛媽媽”等主題教育。準備迎接二級幼兒園復驗。包宋豪是一位聰明、自信心很強、也很善于表達的孩子，但是自我意識較強烈，事事都要以自己為中心,如果不稱他的心就會發(fā)脾氣，受挫能力較差，而且驕傲，因此本學期還要針對性地加強對該幼兒的教育，爭取家園共育，使孩子得到健康全面的發(fā)展。定期或不定期進行家訪，了解幼兒在家情況，利用晨間或離園時間進行隨訪，主動和家長交流、溝通。繼續(xù)開展“班級論壇”，談論班級熱點問題。堅持寫好《家園互動手冊》，抓住與每個家長交流的機會，幫助家長解決困難，經(jīng)常與家長換位思考，贏得家長的理解、支持和幫助。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學活動，形成良好的家園共育氛圍。家委會的組長和成員主動及時地帶動其他家長參與幼兒園的活動，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。定期或不定期召開家長座談會，與家長在教育思想和教育行為上達成共識。回答家長最關心的問題。四、家長工作：定期召開家長會，向家長介紹幼小銜接方面的文章。利用日常生活中休息、教學、游戲等活動培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識，友愛同伴、謙讓同伴。一日活動中適當增加智力活動和幼兒自發(fā)組織的活動。通過游戲、看圖講故事等活動提高幼兒的普通話水平及語言的表述能力。為幼兒創(chuàng)設問題情景，提供可探索的材料，鼓勵幼兒用多種方法發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案。B、具體措施采用討論的學習方式，引導幼兒注意傾聽、積極思考、充分表達自己的想法。喜歡在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動，磨練不畏困難，堅持到底的意志，萌發(fā)親近、熱愛大自然的情感。（四）運動對運動中環(huán)境的變化迅速作出反應，喜歡和同伴合作、競爭，具有安全意識和自我保護意識。愉快主動地參加各類游戲和活動，有充實感，能遵守規(guī)則能愛護玩具和用具，有整理玩具和用具的習慣，能共同使用和參與整理，游戲結束后能物歸原處。學習處理情緒的方法，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，學習一些交往技能，體驗大家在一起的快樂，樂意表達自己的情感。初步積累愛護身體的基本常識，感受愛護身體的重要，體驗健康的生活方式。養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好習慣，遵守集體規(guī)則，體驗規(guī)則的好處。樂意參加集體勞動，體驗為大家服務的樂趣，樹立勞動光榮的意識與做事的責任感。能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。了解社區(qū)內及城市典型的設施、景觀，關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表現(xiàn)自己的意思。了解自己的身體特征及生長中的變化和需要，比較自身與他人的不同，體驗成長的快樂。能大膽、清楚地表達自己的想法，大膽用普通話與人交流，注意傾聽、理解日常用語，愛看圖書，對經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣。四、具體目標與措施A、具體目標（一）學習活動認真閱讀，并能有序的翻閱，注意力集中，有一定的常規(guī)意識。積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造力。積極參加運動性活動，增強體質，獲得身體靈活、動作協(xié)調的經(jīng)驗，有初步的安全意識和自我保護意識。親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境之間的依存關系，有認識和探索的興趣。從實際情況出發(fā)，制定切實可行的計劃；以安全為首要目標，尊重幼兒的興趣，安排好一日活動，加強日常觀察；以主題活動為實施途徑，滿足幼兒需要，為入小學打下堅實的基礎。二、指導思想：以《綱要》、《指南 》為依據(jù)，帶領幼兒積極開展各項活動，使幼兒的知識技能，個性品質、身心都有一個良好的發(fā)展。大班幼兒情感穩(wěn)定性和有意性也有所增長，由社會需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展，如當自己的表現(xiàn)或作品被忽視時會感到不安。這一時期兒童自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我評價的能力上。本學期將繼續(xù)開展豐富多彩的主題活動，培養(yǎng)幼兒的自信心，開展閱讀、識字和加減運算等活動，同時培養(yǎng)幼兒初步的動手操作能力。在學期初的家訪和與家長的交談中，我們發(fā)現(xiàn)家長對孩子在這半年里的期望很高。幼兒的規(guī)則意識逐步形成，他們能學著控制自己的行為，遵守班級的共同規(guī)則。但是幼兒在學習能力方面還是有差距的。在傾聽習慣上，幼兒在學習活動中隨意講話、插嘴的現(xiàn)象比較多。但其中也有一些幼兒衛(wèi)生習慣較差，如：張翼喜歡咬手指，挖鼻子。一、班級情況分析：通過一個學期的大班生活，大多數(shù)幼兒在性格上體現(xiàn)得活潑開朗，善于交往，喜歡接受新知識，喜歡參加集體活動，良好的生活習慣已養(yǎng)成。作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環(huán)境，作為家長也要根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便幼兒能順利地進入小學。我們兩位老師將一日既往，積極地投入到工作中，團結合作、認真學習、不斷進取，努力提高教學質量，使孩子們在幼兒園度過快樂而美好的最后一學期。要求家長配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。使家長與教師一起轉變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。通過“家長園地”、“家園聯(lián)系單”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調一致。如果家園攜手合作，就能形成1+1＞2的強大合力。五、家長工作：幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環(huán)境影響下成長的。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。加強幼兒的安全意識教育。每天多喝水。培養(yǎng)幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。2．搞好班級衛(wèi)生工作。幼兒健康，老師才會快樂。同時每周一次，老師開一次班級會議，將一星期中看到的、發(fā)現(xiàn)的問題進行指出、改進，使班級工作能更好的開展。（3）教師自身的經(jīng)營班級教師能齊心協(xié)作，在日常生活中，互相尊重、互相幫助，做到保中有教，教中有保。在我班的主題墻面上，將根據(jù)每個主題內容，及時更換，及時展示幼兒的作品。3．班級活動創(chuàng)新一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。（二）培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，與幼兒共同制定作息時間表。讓大班幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，