【正文】 這一信念不僅是促進(jìn)我不斷成長的內(nèi)在動(dòng)力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。同時(shí)還要不斷致力于自我教育,才能教育好別人。在德育工作中,教師只有懂得愛自己的學(xué)生,才能有巨大的熱情去愛事業(yè),進(jìn)而在事業(yè)上取得成功。教師用“將心比心”的方法,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“以愛換愛”的目的,對我們今后的德育工作起到了指導(dǎo)性的作用。后來,這位學(xué)生很喜歡與我溝通,下課一有時(shí)間就找我聊天。你希望得到老師平等對待。當(dāng)我第一次與該我認(rèn)識(shí)到并了解到了這切情況后生見面時(shí),我將兩把椅子靠近,與這位學(xué)生并排而坐。在這種師生情感上的強(qiáng)烈對抗下,老師的嚴(yán)厲批評(píng)、指責(zé)已經(jīng)失去了作用。以往帶班的老師歷來不讓他參加任何校內(nèi)外活動(dòng)。這樣才能引起師生雙方情感上的共鳴,無疑利于師生雙方的有效溝通。師生之間的溝通,教師要以情為重。常常看到這樣的現(xiàn)象:有學(xué)生進(jìn)辦公室,要向老師報(bào)告,而老師正與同事談趣正濃。將心比心,以愛換愛:美國學(xué)者戈?duì)柭f過:“不能識(shí)別他人的情緒是情商的重大缺陷,也是人性的悲哀。我們只有對他們“嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有愛。所謂“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之”就是這個(gè)道理。只要我們捧著一顆寬容的愛心對待他們,他們也會(huì)在愛的力量下變聰明,會(huì)進(jìn)步的。教師要對差生“嚴(yán)中有愛”,對優(yōu)生要“愛中有嚴(yán)”。這里說的寬容是一種教育藝術(shù),是指教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育過程中的一種策略。三、寬嚴(yán)相濟(jì),顯露真愛:寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體。愛是一種純潔的感情,它不是靠強(qiáng)制,更不是靠利誘培養(yǎng)起來的。這樣,不但讓改變了以前驕傲自滿的缺點(diǎn),而且還培養(yǎng)了他的特長,一舉兩得。別人做游戲他給人家搗亂,經(jīng)常惹是生非??我課下和他聊天,他保證以后再也不調(diào)皮了,可過幾天好像又忘了,又開始有同學(xué)告狀。最難改的還是他的行為習(xí)慣,一下課他總會(huì)第一個(gè)沖出教室,一上課他又最后一個(gè)回到教室。這時(shí)他的眼里充滿了喜悅,充滿了自信。如果沒有堅(jiān)定的信心,沒有無私的愛心,他可能就掉隊(duì)了。只有這樣,轉(zhuǎn)化差生就不再是“老、大、難”的問題了。多表揚(yáng),少批評(píng)。我認(rèn)為教師在對待“差生”問題上要以全部心血傾注在他們身上,全心全意,耐心細(xì)致地進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作,不僅不嫌棄、不歧視,而且多加愛護(hù),對他們常常動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒?？墒俏艺J(rèn)為如果經(jīng)常批評(píng)他們,冷落他們,那他們還有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)嗎?所以對待這些孩子,我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關(guān)愛他們。這些學(xué)生有的不但學(xué)習(xí)成績差,而且行為習(xí)慣也不好?！爸捕恍迍t歪,教而不育則差,育而無方則罔。所以,只有教師用真誠的愛去對待學(xué)生,才能打動(dòng)學(xué)生,教育好學(xué)生。愛可以使好的學(xué)生充滿信心,不斷改進(jìn)、提高,積極向上。為了讓她徹底改掉這個(gè)毛病,課下我還經(jīng)常找她談話,告訴她一定要起模范帶頭作用,不能在上課的時(shí)候顯得太懦弱。因此我總會(huì)叫她起來讀課文,培養(yǎng)她的膽量。例如:我們班的崔嘉文,她學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,品德高尚,遵規(guī)守紀(jì)。可我覺得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。我們知道,在班級(jí)里,無論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。教師只要真誠真心付出愛,不但可以讓學(xué)生體會(huì)到溫暖之情,而且還很容易打動(dòng)學(xué)生。在學(xué)校德育工作中,愛是基礎(chǔ),愛是本質(zhì),愛是師德的核心,愛是教師最基本的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則。沒有愛,就沒有學(xué)生的一切。”由此可見,教師的愛多么重要啊!師愛是一種力量、一種品質(zhì),是教育成功的秘訣?！碧K霍姆林斯基也說過:“教育的全部奧妙就在于愛兒童。但是,我在這里之所以把這個(gè)事例講出來,主要是讓大家明白師愛的重要性。”其中一個(gè)人是這樣回答的:“我希望我的學(xué)生喜歡我,但是我必須首先喜歡我的學(xué)生!因?yàn)?作為教師,喜歡自己的學(xué)生是學(xué)生喜歡自己的前提。一年級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開拓精神；伍海燕有板有眼，踏實(shí)認(rèn)真；劉坤溫柔大度，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信，頗有靈氣；張秋花經(jīng)驗(yàn)豐富，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝，做事有條理；龍琳見多識(shí)廣，點(diǎn)子極多。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。我們的敬業(yè)精神是在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……我們第一次得到了王校長的表揚(yáng)，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣。萬事開頭難，我們深深地體會(huì)到了其中的含義。郭冬玉一人教三個(gè)班的數(shù)學(xué)，有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但我們并沒有因此而取得成績，一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求，精神面貌也不盡如人意。伍海燕鼻子上的一個(gè)包越長越大，也沒有工夫去醫(yī)院，直到寒假回長沙才去看醫(yī)生。開學(xué)第一個(gè)月，我沒有主動(dòng)給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個(gè)夢，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了。一天下來，整個(gè)人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報(bào)？亦或是做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進(jìn)飯?zhí)?，下午，最遲出教室。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。常言道：成長的過程是一個(gè)充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程，如同一個(gè)生命的胚胎，要經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級(jí)組的的成長，也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。第四篇：小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天坐在這里發(fā)言，感到無比榮幸，我們的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn)，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們并不是干得最好的年級(jí)，只不過是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已，這過程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他年級(jí)組熱心的幫助，我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù)，組內(nèi)每一個(gè)成員也因此而迅速成長了起來。自我加壓，努力進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計(jì)名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力完成每一項(xiàng)工作。嚴(yán)于律己，盡心工作。服從管理，言論積極。約束自己，認(rèn)真整改。二、基于自己的情況，做好如下改進(jìn)措施：愛崗敬業(yè)，堅(jiān)定信念。但主動(dòng)家訪的次數(shù)較少,大多是電話聯(lián)系，或是約好家長在學(xué)校見面。如果平時(shí)就注意多積累，多學(xué)習(xí)，工作的成績肯定會(huì)更勝一籌。探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性。，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，注意與同行之間互相切磋，積極進(jìn)行集體備課，教學(xué)相長。能夠平等、公平對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格。能夠按國家教育方針，依法執(zhí)教，能夠自覺遵守教育法，工作積極性較高。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來。更加認(rèn)識(shí)到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。一個(gè)教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，你自己就首先要成為有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。功夫不服有心人，他終于在第二次科學(xué)單元測試時(shí)取得了74分的巨大進(jìn)步。家長只要一知道他在學(xué)校不乖，對他就一個(gè)辦法，打。你問我頭痛嗎那可真是頭痛。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對付。愛心是教育的最基本的前提條件?？梢韵胂?，一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正