【正文】 我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識和理解。復(fù)述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復(fù)述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強(qiáng)的對話記清楚。故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。教學(xué)反思：語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?(2)再次講故事，請個別小朋友進(jìn)行角色表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好?(教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著 和 老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子)教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)(三)、結(jié)束部分教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。蘿卜胸飾若干。，并樂意和同伴一起學(xué)編?？赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作。在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會了這三個詞，從而達(dá)到了本活動目標(biāo)中豐富詞匯這一項目標(biāo)。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。活動延伸與建議：在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。分角色表演故事。二、會議關(guān)閘出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。能安靜地傾聽故事，大膽進(jìn)行講述。（20）小班語言公開課教案《拔蘿卜》含反思活動目標(biāo)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧!幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動。師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?小結(jié)：人團(tuán)結(jié)起來力量大?？辞闆r表演2—3組。在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。五、表演游戲。提出表演要求：(1)各角色要大聲應(yīng)答：“哎!來啦!”(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，拔起來!”教師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高)(4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(2)老奶奶的動作、語言、表情。三、熟悉音樂欣賞音樂師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢!創(chuàng)編拔蘿卜的動作拔蘿卜的動作怎么做的呢?(請幼兒先創(chuàng)編模仿)四、熟悉角色并創(chuàng)編動作分段練習(xí)表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧!(聽過)?；顒訙?zhǔn)備：熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一活動過程：一、復(fù)習(xí)模仿動物聲音師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。（19）小班音樂游戲教案《拔蘿卜》含反思活動目標(biāo)：熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。為什么能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動作。（2）幼兒交換角色表演一遍。三、幼兒嘗試完整聽音樂”拔蘿卜“。（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。（2）幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動作?！净顒舆^程】一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍?！净顒訙?zhǔn)備】音樂磁帶。通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。（5）表演故事《拔蘿卜》由一名教師當(dāng)大蘿卜，要求幼兒齊心協(xié)力拔出大蘿卜，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。教師和幼兒點(diǎn)評：拔蘿卜真的這么輕松嗎？請拔過蘿卜的幼兒講述。將幼兒分成兩組：一組做小兔，一組做蘿卜。（3）教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動作要領(lǐng)。邊講解邊示范在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，雙手做耳朵兩腳微曲雙腿并攏，用前腳掌著地，依次跳完圈。二、新授游戲：“小兔拔蘿卜”師：今天媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜?；顒訙?zhǔn)備：跳繩、呼啦圈、鉆圈、體操墊、自制的蘿卜活動過程：一、開始部分教師扮兔媽媽帶領(lǐng)小兔在操場上韻律活動（1）小兔起床了（上肢運(yùn)動）（2）小兔吃草（下蹲運(yùn)動）（3）小兔摸尾巴（體轉(zhuǎn)運(yùn)動）（4）小兔劃船（腹背運(yùn)動）（5）小兔高興（跳躍運(yùn)動）。鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。知道蘿卜是有營養(yǎng)的蔬菜。孩子們看到了長得綠葉子、紅身體的紅蘿卜、又長又大的白蘿卜，都很興奮，搶著去拔蘿卜。制作蘿卜干，需要新鮮的蘿卜。（17）小班下學(xué)期體育教案《拔蘿卜》含反思活動名稱：拔蘿卜丹陽市新區(qū)中心幼兒園束榮華設(shè)計思路：在《美味的丹陽小吃》主題中，我們介紹了遠(yuǎn)銷海內(nèi)外的陵口蘿卜干。提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?三、小結(jié)：人多力量大，拔出大蘿卜，五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!(幼兒教育)教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?講述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿卜。提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜。二、老師邊講故事邊提問?！净顒訙?zhǔn)備】PPT課件【活動過程】一、出示ppt課件。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。感知數(shù)量的遞增。（16）小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拔呀拔呀拔蘿卜》含反思【設(shè)計背景】平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點(diǎn)數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事，所以在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這樣一個數(shù)字故事。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。三、結(jié)束部分：“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。“鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。)“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。組織幼兒進(jìn)行游戲：幼兒一路縱隊排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。二、基本部分：游戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊?；顒舆^程：一、開始部分：幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。(作小橋)，拱形門一個(作山洞)。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動作。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!（15）小班游戲教案《小兔子拔蘿卜》含反思設(shè)計意圖:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動,有趣,形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加活動,“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,:一課時活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。我覺得以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時也增強(qiáng)了孩子們的自信心。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結(jié)束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情?；顒雍?，請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。：“蘿卜是誰拔出來的?”請幼兒回答。，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演。請幼兒分別回答。，分別提問：“這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?”幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。：”小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽?；顒舆^程：一、導(dǎo)入教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。活動準(zhǔn)備：《拔蘿卜》6張，幼兒用書。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒明白”人多力量大“的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。”人多力量大“的道理。（14）小班優(yōu)秀游戲教案《拔蘿卜》含反思活動設(shè)計背景：本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。對于戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開始運(yùn)蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。師：今天真高興啊，兔寶寶們學(xué)會了走小橋的本領(lǐng)，還拔了這么多的胡蘿卜，真棒！教學(xué)反思：“兔寶寶們！今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎？伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場。兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋，鉆過山洞，拔出了胡蘿卜（一次拔一根），再鉆過另一邊的山洞，并走過小橋，把胡蘿卜放到家里，然后繼續(xù)出發(fā)，走過小橋，鉆過山洞，拔胡蘿卜，依次進(jìn)行，直到將胡蘿卜拔完為止。師：兔寶寶們已經(jīng)把走過小橋的本領(lǐng)練的很棒了。四、交流分享。兔媽媽想呀，對面的胡蘿卜快要長大了，我們要快點(diǎn)走過小橋，把胡蘿卜都拔出來運(yùn)回家。三、嘗試挑戰(zhàn)難度：進(jìn)一步練習(xí)在平衡木上走。幼兒開始自主嘗試。師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場大雨，把小路給淹沒了，想拔對面的胡蘿卜，我們就要從橋上走過去了。師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自己的家。師：兔寶寶們，今天天氣真好，跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧?！净顒舆^程】一、熱身運(yùn)動：播放歌曲《春天》。安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。愿意嘗試挑戰(zhàn)，自主游戲。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。）教學(xué)反思：在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。（教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有