動能勢能機械能教案(參考版)
2024-10-17 14:31本頁面
【正文】 本節(jié)課,我把我在研究過程中的一些想法和思路運用到實際的課堂教學(xué)中進行嘗試,改變了傳統(tǒng)教學(xué)中演示實驗的模式,在實驗室條件允許的情況下,改一套實驗儀器為多套實驗儀器,把老師演示變?yōu)閷W(xué)生演示,將實驗設(shè)計過程交給學(xué)生完成,并用多媒體展示配合,多方面給學(xué)生創(chuàng)造機會,這樣課堂比較活躍,同學(xué)們爭先恐后要求演示,并自找合作伙伴,加強了學(xué)生的合作意識和動手能力,發(fā)現(xiàn)學(xué)生上臺操作的同時配合講解的能力不夠,我就注意適當(dāng)?shù)募?鼓勵他們失敗了重新開始,但是參與面不廣泛(例如小制作),上臺交流實驗成果的時候,膽子也不夠大,遇到這種情況,我通過小組討論,同學(xué)合作互助的形式,并在課前作了一些準(zhǔn)備,因此,在問題質(zhì)疑這個環(huán)節(jié),學(xué)生能較好的回答老師所提出的問題,在研究并具體在課堂上實施的過程中,還是存在著很多問題,例如從課堂實際出發(fā),為了節(jié)省時間,有的問題我根據(jù)學(xué)生交流的情況直接給出了結(jié)果,課后反思下來,感覺到如果能夠多引導(dǎo)學(xué)生,讓他們自己得出實驗的最終結(jié)論,教學(xué)效果應(yīng)該更好一些.。在“觀察擺球的動能與勢能的轉(zhuǎn)化”教學(xué)中，先讓學(xué)生進行演示，通過實驗觀察和實例分析得出結(jié)論，教學(xué)反思《動能勢能機械能教學(xué)反思》。在探究彈性勢能時，我采用讓學(xué)生分組討論，課前進行小制作，展示自己的成果，如“會跳的卡片”，“魔罐”等，學(xué)生參與的熱情較高，課堂氣氛比較活躍。這樣設(shè)計既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又揭示了本節(jié)課要研究的內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，有的放矢。（練習(xí)）（1）滾擺（過山車）：上升過程：動能減小，重力勢能增大動能轉(zhuǎn)化為重力勢能下降過程：動能增大，重力勢能減小重力勢能轉(zhuǎn)化為動能（2）皮球下落：下降過程：動能增大，重力勢能減小接觸地面到形變最大：動能減小，彈性勢能增大 形變最大到復(fù)原：彈性勢能減小，動能增大 上升過程：動能減小，重力勢能增大動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能 彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能 動能轉(zhuǎn)化為重力勢能二次備課 充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們積極參與,物體的動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化 機械能守恒①生活中還有那些事例表明動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為其它形式的能量 化? ②上述事例中，如果沒有摩擦和空氣阻力，結(jié)果又會如何？③實際事例中損失的能量到哪里去了？課堂 總結(jié)提問：今天你有什么收獲？學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報 灌云縣實驗中學(xué)九年級物理備課主備人:張偉審核人：陳兆軍作業(yè) 設(shè)計教學(xué) 反思隨堂練習(xí)獨立完成第五篇：動能 勢能 機械能教學(xué)反思 〈〈動能勢能機械能〉〉教學(xué)反思能是初中物理教學(xué)中的一個較為抽象的概念，學(xué)生理解起來往往有一定的難度，動能勢能機械能教學(xué)反思。高度______，重力勢能_______。高度______，重力勢能_______。灌云縣實驗中學(xué)九年級物理備課主備人:張偉審核人：陳兆軍教具 學(xué)具 單擺（擺球、細線）、滾擺。分析解釋有關(guān)能量及能量轉(zhuǎn)化的實例。技能通過觀察和實驗，認(rèn)識并理解動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程，能解釋一些有關(guān)動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象。4．機械能：動能和勢能統(tǒng)稱為機械能，它的單位是： 焦耳課堂 總結(jié)作業(yè) 設(shè)計教學(xué) 反思教學(xué) 內(nèi)容 課 題 主備人課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué) 重點 教學(xué) 難點提問：今天你有什么收獲？隨堂練習(xí)學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報獨立完成167。注意讓學(xué)生模仿研究動能的方法來研究重力勢能。思考：若將木樁打得深一些，能想出幾個方法？ 方法（1）方法（2）演示實驗：如上圖舉例生活中哪些事例能說明上述結(jié)論？ 列舉生活中動能變化的事例，并分析。（2）重力勢能：4． 概念：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢箭射出的遠近與什么有關(guān)可以用投影設(shè)備輔助展示真實的交通事故現(xiàn)場的錄象，加強對學(xué)生的安全教育。用手把卡片反過來壓在水平桌面上，使橡皮伸長，總結(jié)結(jié)論：影響彈性熱迅速松開手，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？如果不將卡片壓平放能的大小因素 手后情況又看樣？說明了什么道理？結(jié)論：發(fā)生彈性形變的橡皮能對卡片做功，因此說明 它具有 能，在一定限度內(nèi)，形變越大，形變 的物體的 能就越大。3．勢能（彈性勢能）（1）彈性勢能①概念：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。轎車嚴(yán)重，分析高速路上的限速牌。物體的 越大，越大，貨車引發(fā)的交通事故比它具有的動能就越大。完成教師提出的問題鞏固所學(xué)知識A．質(zhì)量相同，速度越大，做的功越多，動能越大；B．速度相同，質(zhì)量越大，做的功越多，動能越大。灌云縣實驗中學(xué)九年級物理備課主備人:張偉審核人：陳兆軍思考：1小車從不同高度由靜止開始下滑，（1）小車運動到水平面上時，速度的大小相同嗎？（2）木塊被撞后移動的距離相同嗎？（3）速度大的小車使木塊移動的距離。觀察實驗，分析歸納。修訂欄注重讓學(xué)生進行交流，教 師要注意巡視引導(dǎo)介紹能的概念讓學(xué)生自主設(shè)計實驗驗證猜想研究討
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1