【正文】 。再次，材料中所給的多是積極向上的一類，如果沒(méi)有熟悉的題材，也可以另選自己經(jīng)歷過(guò)的感受深、反面的題材，如“挫折”的味道、“批評(píng)”的味道、“失敗”的味道等。其次，既然是“味道”，當(dāng)然有多種——“人生百味”嘛。如果不可避免，請(qǐng)用代替。如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行。請(qǐng)以“ 的味道”為題作文。成長(zhǎng)路上，我們品嘗過(guò)多少人生百味。一瓣馨香，一抹遠(yuǎn)山，一片真情，一肩道義都折射出語(yǔ)文的光輝。提示語(yǔ)闡明了題材范圍，揭示了切入的角度?！吧磉叀?，揭示我和語(yǔ)文相距很近，甚至是零距離。要求：（1）文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。語(yǔ)文就像那“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)著我們的心田。結(jié)構(gòu)要新巧，表述要新穎。導(dǎo)寫(xiě)：文章的內(nèi)容必須鮮活，富有時(shí)代氣息。請(qǐng)以“我希望有這樣一個(gè)暑假”為題，寫(xiě)一篇文章。也可以由某句話引發(fā)感悟，寫(xiě)一篇抒情散文。導(dǎo)寫(xiě)：分析題目，可以看到題目的核心是“點(diǎn)亮”，因此在文中要能寫(xiě)出是什么人、什么事，或者是什么話、什么故事引起了你的共鳴，觸動(dòng)了你的心靈，從而點(diǎn)亮了你的心靈之燈。人生道路上，總有一些人、一些事，甚至一句話、一則故事??在不經(jīng)意間觸動(dòng)你的內(nèi)心，啟迪你的靈魂，點(diǎn)亮你的心靈之燈。行文時(shí)可寫(xiě)一件事，也可采用并列式結(jié)構(gòu)從不同的角度選材，還可以就開(kāi)端提出觀點(diǎn)，再選取論據(jù)寫(xiě)成議論文。不同的開(kāi)頭帶給人們不同的結(jié)果，那么通過(guò)生活中諸多實(shí)踐，我們對(duì)開(kāi)端又有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？執(zhí)照這個(gè)思路思考，文章就有了中心。要求：（1）不限文體（除詩(shī)歌外）；（2）不少于600字；（3）作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。春天，是一年四季的開(kāi)端；清晨，是一日生活的開(kāi)端。行文時(shí)，要緊扣題眼“活力”二字，具體寫(xiě)出活力來(lái)。選材是奪魁的關(guān)鍵。導(dǎo)寫(xiě)：題目很有時(shí)代氣息。要求：（1）文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師、小C。和諧振溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)??蒸蒸日上，充滿活力。這些手法的運(yùn)用使文章文采飛揚(yáng)。作者巧妙地引用了“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”和“投之以桃，報(bào)之以李”等俗言詩(shī)句，展示了作者廣博的積累，還列舉了我國(guó)晉代書(shū)法家王羲之、著名化學(xué)家諾貝爾]、居里夫人等典型例子來(lái)表現(xiàn)文章中心，顯得很有說(shuō)服力。是的——生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富。播種和煦的春風(fēng)，收獲一塊金黃的麥田；播種溫暖的陽(yáng)光，收獲一片明亮的天空；播種真誠(chéng)的祝福，收獲一種美好的體驗(yàn)。是播種，使他們平靜的理想之湖收獲雄壯的浪花；是播種，使他們和緩的心靈之曲收獲激昂的旋律；是播種，使他們平凡的人生年貨收獲了美好的生活。著名化學(xué)家諾貝爾，種下信心，敢于付出，不怕?tīng)奚?，在一聲巨響后收獲的是烈性炸藥的發(fā)明。古今中外，許多名人志士就是在辛勤播種后取得成功的?！碑?dāng)我們真心付出以后，就無(wú)悔人生?！笔遣シN，使我們的生活充滿生機(jī)，充滿活力。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富。生活需要播種真心播種，收獲幸福生活。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、人名。（2）文體自選，立意自定。語(yǔ)言真摯感人，主題鮮明突出。點(diǎn)一盞心燈，我愿為你守候。天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，卻已飛過(guò)。都快一點(diǎn)了，她洗衣服的聲音還時(shí)時(shí)傳來(lái)，聲聲扣擊著我的心，我多么希望媽媽能夠多歇歇，早早入睡，可是我??我也想讓媽媽知道她在我的心中有多重要，但是我一直都不善于表達(dá)我的感情，我只會(huì)把我的感情深藏在心里。看著她離去的身影，聽(tīng)著她漸走漸遠(yuǎn)的腳步聲，我的鼻子隱隱發(fā)酸，心里也微微作痛，白天真不該如此對(duì)她。她無(wú)言地忙那永遠(yuǎn)也忙不完的事，直到深夜，她又走到我床邊，我閉了雙眼，裝著熟睡?！闭f(shuō)完后就出去了。她聽(tīng)了若有所思，繼續(xù)問(wèn)我：“什么時(shí)候總成績(jī)才能出來(lái)，你到時(shí)候打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)老師?。俊边@話正說(shuō)到我的痛處，我小聲說(shuō)：“我就是不想知道，知道了又怎樣？”“你這孩子，萬(wàn)一考得還不錯(cuò)呢？”我一聽(tīng)這話，不知從何來(lái)的火氣一下子全向媽媽爆發(fā)了出來(lái)：“你怎么那么喜歡分?jǐn)?shù)?。磕阒牢椰F(xiàn)在心里有多難受嗎？”我知道已經(jīng)傷著媽媽了?？此杂种沟臉幼?，我也知道她想說(shuō)什么，但我始終沒(méi)有先提出來(lái)，就這樣沉默良久，她終于開(kāi)口問(wèn)成績(jī)了。媽媽見(jiàn)了，似乎一下全明白了。走在路上，我不知是該慶幸還是該失望，心情十分沉重，既然這樣，希望考試成績(jī)永遠(yuǎn)也不要公布出來(lái)了。遺憾中，手中那張分?jǐn)?shù)不太理想的試卷不知何時(shí)已滑落在地。也有考得好的同學(xué)在開(kāi)始說(shuō)笑，打破了周圍沉悶的氣氛。教室內(nèi)外聚滿了同學(xué)，他們紛紛議論著分?jǐn)?shù)，或欣喜或失望或無(wú)奈，等待著最后幾科的成績(jī)出來(lái)?！彼f(shuō)：“我能感覺(jué)到你的淚，因?yàn)槲以谀阈睦??！昂苤匾钡囊馑际牵驗(yàn)槟?，我的事業(yè)取得了成功，因?yàn)槟悖业纳罡?，因?yàn)槟?，我的人生更美滿。如果是人，可以是父母、師長(zhǎng)和同學(xué)，也可以是鄰居、朋友、親戚，活著的、故去了的，中國(guó)的、外國(guó)的，現(xiàn)代的、古代的，生活中的真人，文學(xué)作品、影視作品中的藝術(shù)形象，相識(shí)的、不相識(shí)的一切人；如果是事、是物，可以是一本書(shū)，一張報(bào)，一次摔跤，一次哭泣，當(dāng)然也可以是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)、一次教訓(xùn)、一個(gè)夢(mèng)幻，一個(gè)機(jī)會(huì)，一場(chǎng)考試，一次出游，一次住院等等。解析：本作文題目題材十分廣泛?！澳恪笨梢允歉改?、師長(zhǎng)、同學(xué)；可以是一本書(shū)、一句話。二、例題評(píng)點(diǎn)例題目：請(qǐng)以“你很重要”為題，寫(xiě)一篇作文。作家梅子涵不能忘懷讀中學(xué)時(shí)給過(guò)自己關(guān)照的三位老師，于是寫(xiě)出了一篇題為《永遠(yuǎn)的細(xì)節(jié)》的散文，表達(dá)了對(duì)幾位老師深深感激。補(bǔ)題所應(yīng)追求的目標(biāo)是：補(bǔ)自己最熟悉的半題，補(bǔ)自己最有把握寫(xiě)好的半題，補(bǔ)自己最記憶猶新的半題，補(bǔ)自己最能寫(xiě)出新意的半題。比如“我真想得到＿＿＿＿＿＿”這一文題，題眼是“真想得到”，言下之意，就是眼下“我”還沒(méi)有得到的，但“我”迫切渴望得到，你補(bǔ)寫(xiě)的詞語(yǔ)（“得到”的賓語(yǔ)），必須符合這一特點(diǎn)。補(bǔ)題之前，一定要反復(fù)琢磨已命的半個(gè)題目的含義，它往往對(duì)我們對(duì)作文的選材、主題、文體等有所限制。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。2005年南寧市中考的作文就是半命題作文（“青春因＿＿＿＿＿而精彩”）。其明顯的標(biāo)志是題目中留有空缺（一般用“＿＿＿＿＿＿”來(lái)表示）。這類作文題給考生留下了較為廣闊的寫(xiě)作空間，有利于考生充分展示自己的寫(xiě)作才能。第五，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，否則，會(huì)給閱卷老師不好的印象而影響作文得分。切不可冒然選擇自己平時(shí)不拿手的體裁，以防半途而廢。第三，要確定文體。中考作文的寫(xiě)作內(nèi)容，無(wú)外乎“我和家庭”“我和學(xué)校”“我和社會(huì)”這幾個(gè)方面，看到文題后要迅速確定寫(xiě)作內(nèi)容。審題，包括審內(nèi)容、審形式，要看清楚題目以下所附的所有具體要求，如允許的體裁、人稱、篇幅等?！暗谝淮谓拥疆愋酝瑢W(xué)的來(lái)信”、“第一次越軌”這樣的題目顯然比“第一次戴紅領(lǐng)巾”要更有吸引力，更能激發(fā)起閱讀的興趣。這樣的文章讀者看多了也會(huì)產(chǎn)生“審美疲勞”。另一方面，看到題目后的“第一感覺(jué)”，有時(shí)也會(huì)和別人相同，你想到的也是別人容易想到的。第三，在構(gòu)思時(shí)要既要珍惜“第一感覺(jué)”，也要小心落入思維定式。如《第一次》應(yīng)該是敘事性的記敘文，《之行》應(yīng)該是寫(xiě)景記游的記敘文，《我的》（父親、母親、老師、同座等）應(yīng)該是寫(xiě)人的記敘文，《之風(fēng)不可長(zhǎng)》、《的啟示》應(yīng)該是議論文，《怎樣學(xué)》則應(yīng)該是說(shuō)明文。其次，在構(gòu)思之前，要根據(jù)題目的表述選取與題目相稱的文體。有時(shí)題目中的某些字眼或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)決定了選擇范圍的大小，不注意的話也容易造成偏差。如前文的《生活需要》，題目中“追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞??”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“溫馨的話語(yǔ)”才是文章的“關(guān)鍵”。所以說(shuō)不管遇到怎樣的題目，都需要我們看清要求，積極思考，充分調(diào)動(dòng)生活積累，既不要讓思想因題目的限制而失去了自由與靈性，也不能讓思想“跑野馬”而失去了方向。何況題目的說(shuō)明與提示更限制了我們構(gòu)思的方向與選擇的范圍，如95年的《和的對(duì)話》是讀寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》后的想像作文，96年議論文《我更喜歡漫畫(huà)》是給出幾幅漫畫(huà)請(qǐng)你作出選擇。任何作文題都要在限制范圍與自由選擇之間尋求一種平衡。通常認(rèn)為，半命題作文比命題作文具有更大自由空間。提示與要求：在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)……）使題目完整，并將題目抄寫(xiě)在正文第一行。如：生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽(tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。另一種是不僅有題目，還有其他的提示或說(shuō)明。如：《第一次》，《遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)到游一游》。半命題作文在各級(jí)語(yǔ)文考試中都有所出現(xiàn)，一般來(lái)講，它在各地中考中出現(xiàn)的概率比較大。第四篇：半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)[寫(xiě)作指導(dǎo)]半命題作文是在命題作文的基礎(chǔ)上演變出的一種命題樣式。擬題要從小著手，不要拘泥所給提示中考中，有些半命題作文，給了一些可供選擇的詞語(yǔ)，但有些詞語(yǔ)較為常見(jiàn)或自己沒(méi)有這些方面的經(jīng)歷，限制了自己的寫(xiě)作自由。然后去尋找自己寫(xiě)作上最拿手的材料，根據(jù)材料選擇恰當(dāng)?shù)脑~補(bǔ)充完整題目。因此可選取其一寫(xiě)自己最有經(jīng)歷和體驗(yàn)等來(lái)進(jìn)行構(gòu)思成文，如“告別悲觀”、“告別不是悲傷”等。半命題有前補(bǔ)和后補(bǔ)兩種情況，如“告別”和“也美麗”。認(rèn)真思考試題中提供的詞句有些同學(xué)在考場(chǎng)作文時(shí)，為了搶時(shí)間，對(duì)題中提供的句子粗略一看，就匆忙填上詞語(yǔ)，這樣往往導(dǎo)致下筆作文時(shí)無(wú)話可寫(xiě)或?qū)懙貌簧羁?。半命題作文在選材、立意上自由度還是較大。六、鞏固訓(xùn)練思考下列作文題目，完成命題，并選擇其中之一作文。本文語(yǔ)言也很優(yōu)美，作者巧妙地使用了修辭，如比喻排比句“生活因播種而更加美麗，就好像天空??就好像山川??就好像河流??”以形象化的事物，來(lái)表達(dá)抽象深邃的內(nèi)涵；既渲染了氣氛，又豐富了內(nèi)涵。簡(jiǎn)評(píng)：立意鮮明、旨意突出、選材恰當(dāng)、具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力是本文重要的特色。朋友，當(dāng)你在人生的道路上拼搏奮進(jìn)時(shí)，試著播種一聲祝福，播種一種希望，播種一片熱情??你的生活將因此而更加美好。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富。居里夫人執(zhí)著奮進(jìn)，種下艱苦樸素，專心研究，在自己的科學(xué)道路上收獲了成功，也造就了自己輝煌和一生。我國(guó)晉代書(shū)法家王羲之，種下勤奮，勤學(xué)苦練，練黑一池清水，也收獲了“入木三分”的書(shū)法。播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。播種一種希望，收獲一種美好的未來(lái)：“投之以桃，報(bào)之以李?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)。題記生活因播種而更加美麗，就好像天空因陽(yáng)光而更加廣泛闊，就好像山川因高峻而更加雄奇，就好像河流因浪花而奔流不息。解析：這是一道半命題作文題，可以補(bǔ)充的內(nèi)容很多，如：付出、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)、回報(bào)、謹(jǐn)慎、認(rèn)真、等等，學(xué)生可以寫(xiě)作的范圍也十分廣泛，可以充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，可見(jiàn)是一道很好寫(xiě)的作文題。（3）不少于500字。例題目：生活需要要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整。再次，材料中所給的多是積極向上的一類，如果沒(méi)有熟悉的題材，也可以另選自己經(jīng)歷過(guò)的感受深、反面的題材，如“挫折”的味道、“批評(píng)”的味道、“失敗”的味道等。其次，既然是“味道”，當(dāng)然有多種——“人生百味”嘛。如果不可避免，請(qǐng)用代替。如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行。請(qǐng)以“的味道”為題作文。例4：成長(zhǎng)路上，我們品嘗過(guò)多少人生百味。它概定了考生思維、寫(xiě)作的角度，必須是“用聽(tīng)覺(jué)”去“感受”，沒(méi)有“聽(tīng)”的內(nèi)容，作文必然失??；作文得分的高低，完全取決于是否充分發(fā)揮了“聽(tīng)”的作用和功能。出題人的目的雖然換了一個(gè)角度，但是考察學(xué)生對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)、文化、生活、情感的積累、感悟等的要求仍然沒(méi)有改變。就本題而言，心理描寫(xiě)尤為重要，把生活感受從不同角度寫(xiě)詳、寫(xiě)細(xì)、寫(xiě)深，用你的親身經(jīng)歷，實(shí)際感受，去感動(dòng)讀者。（2）最好寫(xiě)身邊新近發(fā)生的、緊貼社會(huì)生活熱點(diǎn)的事情，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”字，悟出一個(gè)“理”字，突出一個(gè)“情”字。做到這些，寫(xiě)出的文章就符合考題要求了。如果填成了“活好比快樂(lè)”、“生活好比學(xué)習(xí)”，則是讀不通的怪題。填題時(shí)，要根據(jù)要求“先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味”來(lái)思考，填好題，填妙題。思路點(diǎn)撥：本題要求填入的內(nèi)容是對(duì)生活的一種感受，它直接概括了所寫(xiě)材料的意義和價(jià)值，即文章的主題。（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整。要求：（1）先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味，再補(bǔ)足題目。如此去構(gòu)思，把學(xué)會(huì)的內(nèi)容具體、真實(shí)地寫(xiě)出，再適當(dāng)兼以一些其它表達(dá)方式，寫(xiě)出的文章一定很精彩。思路點(diǎn)撥：這道題目補(bǔ)題的關(guān)鍵是把“觸覺(jué)”伸向生活的其它領(lǐng)域，選出豐富多彩的材料來(lái)。要求內(nèi)容真實(shí)、思想健康、結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順無(wú)錯(cuò)別字。要考慮恰當(dāng)?shù)男揶o方法，講究文辭美。命題一定結(jié)合自己的立意，即寫(xiě)作的內(nèi)容，思想感情，切忌“題文脫離”、“題文脫節(jié)”。選擇自己最能夠發(fā)揮特長(zhǎng)（如表達(dá)方式、文章體裁等）的角度切入而完成命題，為自己提供充分展示的舞臺(tái)。因此，半命題作文的選材和審題實(shí)際就是調(diào)動(dòng)文化積累、生活積累、情感積