【摘要】第四節(jié)熱力學(xué)第二定律1.熱量不能自動地從____________傳遞到____________,或者說,不能使熱量由____________傳遞到____________,而不引起其他變化.這就是熱力學(xué)第二定律的克勞修斯表述,它闡述的是____________的方向性.2.不可能從____________吸收熱量并把它_____________
2024-12-07 13:00
【摘要】熱力學(xué)第二定律【教材分析】本節(jié)介紹熱力學(xué)第二定律,該定律與熱力學(xué)第一定律是構(gòu)成熱力學(xué)知識的理論基礎(chǔ),熱力學(xué)第一定律對自然過程沒有任何限制,只指出在任何熱力學(xué)過程中能量不會有任何增加或損失,熱力學(xué)第二定律解決哪些過程可以發(fā)生,教學(xué)時要注意講清二者的關(guān)系。對于熱力學(xué)第二定律,教材先從學(xué)生比較熟悉的熱傳導(dǎo)過程的方向性入手,研究與分子熱運動有關(guān)的過程的方向
2024-12-12 22:25
【摘要】熱力學(xué)第二定律?一、學(xué)習(xí)目標:?二、重點和難點:?三、教學(xué)過程:?。?,為什么第二類永動機不可能制成。?,以及這兩種表述的物理實質(zhì)。?。?二、重點和難點:?重點:熱力學(xué)第二定律的物理實質(zhì)和兩種常見的表述.?難點:兩類永動機的區(qū)別,第二類永動機不可能制成的原因
2024-11-21 19:25
【摘要】1.下列說法中正確的是()A,熱量可以自發(fā)地從低溫物體傳給高溫物體B,內(nèi)能不能轉(zhuǎn)化為動能C,摩擦生熱是動能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化D,熱機的效率最多可以達到100%2.下列說法正確的是()A.第二類永動機與第一
2024-12-02 14:33
【摘要】第22點熱力學(xué)第二定律1.用于分析宏觀過程的方向性“自動地”和“不引起其他變化”是理解熱力學(xué)第二定律的關(guān)鍵.第二定律的每一種表述,都揭示了自然界中涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性.2.分析永動機不可能制成的原因第一類永動機違背了能量守恒定律,不可能制成.第二類永動機也是不可能制成的,它雖然不違背能量
【摘要】熱力學(xué)第二定律?一、學(xué)習(xí)目標:?二、重點和難點:?三、教學(xué)過程:?。?,為什么第二類永動機不可能制成。?,以及這兩種表述的物理實質(zhì)。?。?二、重點和難點:?重點:熱力學(xué)第二定律的物理實質(zhì)和兩種常見的表述.?難點:兩類永動機的區(qū)別,第二類永動機不可能制成的原因三、教學(xué)過
2024-11-21 15:28
【摘要】4.熱力學(xué)第二定律,第一頁,編輯于星期五:二十二點一分。,自學(xué)線索,,第二頁,編輯于星期五:二十二點一分。,,學(xué)基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué),第三頁,編輯于星期五:二十二點一分。,熱,方向,高溫,自發(fā),低溫,不可逆的,第...
2024-10-20 15:32
【摘要】第一篇:熱力學(xué)第二定律的微觀解釋 【高中理科資源網(wǎng)【高中理科資源網(wǎng)1【高中理科資源網(wǎng)14【高中理科資源網(wǎng)【高中理科資源網(wǎng)【高中理科資源網(wǎng) 第二篇:《熱力學(xué)第二定律的微觀解釋》教案(新人教版選修3-...
2024-10-13 21:30
【摘要】1熱力學(xué)第二定律的微觀解釋2?不可逆過程的統(tǒng)計性質(zhì)(以氣體自由膨脹為例)下面從統(tǒng)計觀點探討過程的不可逆性微觀意義,并由此深入認識第二定律的本質(zhì)。熱力學(xué)第二定律的微觀意義:一切自然過程總是沿著無序性增大的方向進行。在熱力學(xué)中,序:區(qū)分度。對于一個熱力學(xué)系統(tǒng),如果處于非平衡態(tài),我們認為它處于有序的狀態(tài),如
2024-11-23 16:20
【摘要】學(xué)案4熱力學(xué)第二定律[學(xué)習(xí)目標定位]1.通過自然界中傳熱的方向性等實例,初步了解熱力學(xué)第二定律,并能用熱力學(xué)第二定律解釋第二類永動機不能制成的原因.2.能運用熱力學(xué)第二定律解釋自然界中的能量轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移以及宏觀自然過程的方向性問題.3.了解熱力學(xué)第二定律的微觀實質(zhì).4.知道熵的概念.本學(xué)案欄目開關(guān)
2024-12-08 21:32
【摘要】訓(xùn)練4熱力學(xué)第二定律[概念規(guī)律題組]1.(單選)下列過程中可能發(fā)生的是()A.某種物質(zhì)從高溫熱源吸收20kJ的熱量,全部轉(zhuǎn)化為機械能,而沒有產(chǎn)生其他任何影響B(tài).打開一高壓密閉容器,其內(nèi)氣體自發(fā)溢出后又自發(fā)跑進去,恢復(fù)原狀C.利用其他手段,使低溫物體溫度更低,高溫物體的溫度更高D.將兩瓶不同液體混合,然
2024-12-09 01:47
【摘要】氣體實驗定律(Ⅱ)題組一查理定律的應(yīng)用1.(單選)一定質(zhì)量的氣體,體積保持不變,下列過程可以實現(xiàn)的是()A.溫度升高,壓強增大B.溫度升高,壓強減小C.溫度不變,壓強增大D.溫度不變,壓強減小答案A解析由查理定律p=CT得溫度和壓強只能同時升高或同時降低,故A項正確.2.(單選)一定質(zhì)量的氣體當
【摘要】熱力學(xué)第二定律【教材分析】本節(jié)介紹熱力學(xué)第二定律,該定律與熱力學(xué)第一定律是構(gòu)成熱力學(xué)知識的理論基礎(chǔ),熱力學(xué)第一定律對自然過程沒有任何限制,只指出在任何熱力學(xué)過程中能量不會有任何增加或損失,熱力學(xué)第二定律解決哪些過程可以發(fā)生,教學(xué)時要注意講清二者的關(guān)系。對于熱力學(xué)第二定律,教材先從學(xué)生比較熟悉的熱傳導(dǎo)過程的方向性入手,研究與分子熱運動有關(guān)的過程的方
2024-11-24 02:46
【摘要】第七節(jié)氣體實驗定律(Ⅰ)1.描述氣體狀態(tài)的三個物理量,分別為________、________、________,如果三個量中有兩個或三個都發(fā)生了變化,我們就說______________發(fā)生了變化.2.玻意耳定律:一定質(zhì)量的某種氣體,在溫度不變的情況下,壓強p與體積V成________,即________或____________.
2024-11-22 10:53