【正文】 高二數(shù)學第二學期教學計劃就為大家介紹到這里,希望對你有所幫助。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。加強復習檢查工作。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識。注意從實例出發(fā),從感性提高到理性。四、教學措施:激發(fā)學生的學習興趣。了解結(jié)構(gòu)圖。了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖。了解回歸的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用。了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用。利用實際問題的直方圖,了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念,理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布,并能解決一些簡單的實際問題。(理理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念,了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性。能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式,能解決簡單的實際問題。會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題。了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義。(理了解數(shù)學歸納法的原理,能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。了解間接證明的一種基本方法反證法。了解直接證明的兩種基本方法:分析法和綜合法。了解演繹推理的重要性,掌握演繹推理的基本模式,并能運用它們進行一些簡單推理。在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應(yīng)用高二數(shù)學下學期教學計劃(2的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生看個究竟的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。同時,其底子薄弱,因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。同時,由于高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。學生存在的最大問題是計算能力太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,所學知識浮于表面,不愿意深究。小編準備了高二數(shù)學第二學期教學計劃,希望你喜歡。希望自己能在本學期取得更大進步。認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學習的原則。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。授課要求：提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。一份耕耘，一份收獲。此外，我將積極配合學校的各項安排，積極參加學校組織的各項培訓。反思，可以使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究，積累的經(jīng)驗升華為理論。美國教育家波斯納認為：“沒有反思的經(jīng)驗只是狹隘的經(jīng)驗，至多是膚淺的認識。7興趣是最好的老師。 6現(xiàn)在學生的數(shù)學答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。 5做好作業(yè)、考試反饋工作。②利用自習課時間，尋找需要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，說服其補交作業(yè)。①利用空余時間，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。 3③精心選好練習題。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。抓好課堂教學主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數(shù)學熱情。按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內(nèi)的各項安排，落實好課時要求。因此，積極參與新課改培訓，領(lǐng)會新課改精髓，并應(yīng)用于實踐中是當前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。③強化課改意識。②他山之石，可以攻玉。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性。①加強課本的研讀。教學計劃1但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入變化多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領(lǐng)風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調(diào)整難度，起點放低點，步子邁小點，終會取得好成績。第二學期高二數(shù)學教學計劃9本學期我擔任高二106和107兩個班的數(shù)學教學，兩個班學情分析：高二106班共有學生56人，107班共有學生32人。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的課余輔導十分重要。要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。教學中用配備資料，要求學生按教學進度完成相應(yīng)的習題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。每周至少進行一次集體備課。四、提高教學質(zhì)量的具體措施。平時訓練題都是有難度的，學生喜歡做難題，鉆研討論很熱烈，但整體來說，成績不穩(wěn)定，上學期第一次月考平均分跌到年級居中上，我們的差距在填空和選擇，我們上了一周空間向量課，其他班沒上，會考和期末考試同時都要復習考試時，我們堅持兩頭兼顧同時抓，我們落后在基本知識，而且試題難度雖然不高相反中等同學這次的成績倒超過了上面的同學，尤其是很多學生都考出了好成績，我是這個班的班主任，所以我關(guān)注的不僅僅是數(shù)學課，在課間或者其他時間接觸的過程中發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個男同學特別活躍，精力非常充沛，課間經(jīng)常追趕奔跑吵鬧，這樣的學生有利于活躍班級氣氛，但自控能力差，他們都很聰明，但成績都不太理想，如果長期不改正的話，最后不僅影響他們自己的成長，也必將影響到整個班級。，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。，樹立學好數(shù)學的信心，具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，二、教材分析：，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。第二學期高二數(shù)學教學計劃8一、教學目標要求，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。加強復習檢查工作。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識。注意運用對比的39。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。了解回歸的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用。了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用。利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題。(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性。能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡單的實際問題。會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題。了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義。(理)了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。了解分析法和綜合法的思考過程、特點了解間接證明的一種基本方法──反證法。了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。五、教學要求：了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用。因此時間上可能仍然吃緊。四、學情分析：重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應(yīng)用意識。：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。四、教法分析：選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。“時代性”與“應(yīng)用性”：教材中有“信息技術(shù)建議”和“信息技術(shù)應(yīng)用”，以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應(yīng)用意識?！皢栴}性”：專門安排了“課題