【正文】 我的上下眼皮開(kāi)始不停地翻。窗外靜靜地沒(méi)有一絲聲息，仿佛連自己的心跳聲都能聽(tīng)見(jiàn)。這還是我上初三時(shí)發(fā)生的事。他的穿著是那樣素樸，他的相貌是那樣平凡，但他的身影卻是那樣地高大，那樣地動(dòng)人?！薄翱墒?？”“別可不可是了！叔叔也要趕路嘍！”“謝謝你，叔叔！”他很快就消失在雨簾中，可是我永遠(yuǎn)都忘不了他那張真誠(chéng)的面孔，燦爛的笑容，滿臉的水珠。同在一個(gè)小城里，500年前恐怕還是一家人呢。我一下子頭大了：“沒(méi)——沒(méi)帶錢(qián)。我打起傘下了車(chē)，我問(wèn)他：“多少錢(qián)？”“兩塊錢(qián)。雨蒙蒙，車(chē)疾駛。我聽(tīng)了，好生感動(dòng)。在去少年宮的路上，我才知道叔叔原來(lái)有急事要趕回家，沒(méi)打算做這趟生意。今天不知怎么了，站了好一陣子，連一輛出租車(chē)或黃包車(chē)都沒(méi)看見(jiàn)，也許因?yàn)橐麓蟊┯臧桑【驮诖蛩慊丶也粶?zhǔn)備去上課時(shí)，一輛黃包車(chē)奇跡般地出現(xiàn)在我視線的前方。眼看就要到上課時(shí)間了，我無(wú)奈地背起書(shū)包，拿著傘出門(mén)了。對(duì)于那三道數(shù)學(xué)題，放棄會(huì)比堅(jiān)持需要更大的勇氣吧。我輕輕而又堅(jiān)定的放下筆，合上書(shū)，走進(jìn)了臥室?? 很久以前，聽(tīng)過(guò)梁靜茹的《勇氣》，我很喜歡其中的一句：“愛(ài)真的需要勇氣，去相信會(huì)在一起。我還是放棄吧。再這樣下去可不行，我會(huì)毀了我自己的。想起了這段時(shí)間連夜奮戰(zhàn)，白天的上課效率急劇下跌，有的時(shí)候聽(tīng)著聽(tīng)著竟一不小心睡著了。但這清醒畢竟只能維持短暫的片刻，我又開(kāi)始犯困，真想好好睡一覺(jué)，不過(guò)，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)好，怎么辦呢？我看了一下表，已近十二點(diǎn)，如果現(xiàn)在睡覺(jué)，明天肯定又要被老師教訓(xùn)，再翻一下我的作業(yè)吧，數(shù)學(xué)還有三大題沒(méi)寫(xiě)，是放棄去休息還是堅(jiān)持熬夜奮戰(zhàn)？接著寫(xiě)吧，作為一名學(xué)生，尤其是一名初二學(xué)生，是必須要不折不扣的完成作業(yè)的。我的上下眼皮開(kāi)始不停地翻合，提著筆的手漸漸感到越來(lái)越沉重，我快支撐不住了。窗外靜靜地沒(méi)有一絲聲息，仿佛連自己的心跳聲都能聽(tīng)見(jiàn)。這還是我上初二時(shí)發(fā)生的事。只是默默帶著她準(zhǔn)備已久、曾給她無(wú)限希望的講義離開(kāi)了教室??只是那句“這也是課堂啊”即使現(xiàn)在想起，也會(huì)讓我感到無(wú)限的辛酸和痛楚。但是，這個(gè)站在講臺(tái)上的面目憔悴的人的痛苦，比我要多多少呢？她費(fèi)盡心血而被人忽視的課堂又會(huì)讓她多么心酸啊！風(fēng)中傳來(lái)不知是誰(shuí)發(fā)出的殘破的叫喊，傳到老師的耳中又會(huì)是多么的刺耳?。〕掷m(xù)的每一秒對(duì)她而言又該是怎樣的一種殘忍??！下課鈴悠長(zhǎng)回蕩在心中，同學(xué)們露出意猶未盡般的不舍，但我仿佛看見(jiàn)老師正長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。這是她第一次教課??！她也曾為這節(jié)課準(zhǔn)備了很多吧？她也曾無(wú)數(shù)次想象同學(xué)們與她一同度過(guò)一節(jié)安靜、愉快的音樂(lè)課吧？她也曾一遍又一遍地修改講義，最小的細(xì)節(jié)也力求做到最好吧??可是，這一切都在我們肆無(wú)忌憚的喧鬧聲中煙消云散。吵鬧的**因班里氣氛的改變而稍稍平息，大家只盯著臉色陰郁的老師，催促的神情分明在說(shuō)：“你快講??！講完了好再玩！”這個(gè)剛剛畢業(yè)的青澀的老師沒(méi)再繼續(xù)講下去，只默默地關(guān)掉了她費(fèi)盡心血制作的幻燈片，又氣憤又惋惜地環(huán)視了我們一眼，淡淡道：“這也是課堂啊??”她要求我們上自習(xí)，但不久便竊竊私語(yǔ)聲四起，緊接著，喧鬧聲便再也無(wú)法控制。如果沒(méi)有面前的排排課桌和講臺(tái)上聲嘶力竭維持秩序的老師，我會(huì)懷疑這里是菜市場(chǎng)。音樂(lè)課不是課堂而是天堂。我一把抱住她，緊緊的。因?yàn)閻?ài)我，才把我的手攥的更緊了吧？所以，我想要和去同學(xué)聚會(huì)、玩樂(lè)時(shí)，才永遠(yuǎn)是那樣一副嚴(yán)肅的臉孔，以及那一句冷冰冰的“不可以”吧？誰(shuí)說(shuō)的，孩子永遠(yuǎn)是上天給予父母的最好的禮物，所以他們才會(huì)握住了就不輕易放手。我終于了解了爸爸媽媽為什么那樣限制我們的自由。這樣一來(lái)，我對(duì)她的關(guān)注度陡然升高——她沒(méi)有想象中那么聽(tīng)話，也不是個(gè)小木偶；她也有思想，她必須要認(rèn)識(shí)更多的東西，而我必須要照顧她的安全。在心里默默感嘆道：“小孩真有意思！”可我剛抬起頭，就看見(jiàn)她馬上就要沖進(jìn)正在馬路上奔馳的汽車(chē)群里去了！我一下子慌了，腦子立馬一片空白，只是用盡全身力氣向前跑，終于在她還沒(méi)進(jìn)入危險(xiǎn)之前把她抱回到小路上來(lái)。可妹妹給我的答復(fù)卻是“做你的春秋美夢(mèng)去吧！”剛出家門(mén)口，她就像許多年未見(jiàn)過(guò)馬路一樣，對(duì)一切事物都感到好奇。這也是課堂只有親身經(jīng)歷了，才懂得更多了。課堂的本意是學(xué)到知識(shí)，卻不是地點(diǎn)。一時(shí)間，我來(lái)了興致，連續(xù)攻克了好幾道難題。又握起了那已經(jīng)冰凍的筆，不斷地在紙上畫(huà)著。那時(shí)的我是在怎樣的狀態(tài)下刻下了這兩個(gè)字的？我早已經(jīng)忘卻了。期末？！到時(shí)候再說(shuō)！就當(dāng)我移開(kāi)了作業(yè)時(shí)，桌下那醒目的兩個(gè)字如一把利刃，刺入我心?？杉依镒鲎鳂I(yè)的效率又怎能和在學(xué)校相比，雜念不斷地沖擊著自己本來(lái)就薄弱的“認(rèn)真”防線，它就如一棟老樓，下面的人不斷拆地基，上面的人在不斷地給它施加壓力??這道題，已經(jīng)困擾了我?guī)讉€(gè)星期了。還有四天就期末了。我全身佝僂地趴在桌上，坐姿已不成樣子，還間或想口中塞著補(bǔ)充能量的食物。這也是課堂手因長(zhǎng)時(shí)間不活動(dòng)而僵硬發(fā)冷，口中不斷地向手心哈熱氣。再度走在那條路上，便民店前已沒(méi)有了那個(gè)老人的身影，但我始終忘不了我曾做過(guò)的、說(shuō)過(guò)的，起碼這教會(huì)了我什么是尊重。人人生來(lái)平等，即便我們身體健全，卻也不該嘲笑那些弱勢(shì)的人們。剛才的我，是那么無(wú)恥地用語(yǔ)言攻擊一個(gè)神志不清的老人。想起小z說(shuō)的，那個(gè)送饅頭的老板，跟我剛才看見(jiàn)的一般無(wú)二。看年紀(jì)，正應(yīng)是兒孫膝下承歡的時(shí)候，卻被我作為了嘲笑的對(duì)象。老人誰(shuí)也不看，只是一個(gè)勁兒地坐著，說(shuō)著。對(duì)誰(shuí)都罵，看來(lái)精神確實(shí)有問(wèn)題。老人坐在路邊，對(duì)過(guò)往的車(chē)輛和行人指指點(diǎn)點(diǎn)，口里都囔著什么，聲音很大，卻聽(tīng)不清楚。我們并沒(méi)有什么可說(shuō)的，就那么靜靜地走著?！耙獙W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能放棄??！”我抓起書(shū)包，回到房間，打開(kāi)了燈??生活真像一個(gè)大寶庫(kù)，里面的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡。父親若有所思地看了看我的書(shū)包，又敲敲棋子，一句話沒(méi)說(shuō)就回屋了。其實(shí)那幾步棋我也可以想到的?？墒前职种粍?dòng)了幾步，局勢(shì)就開(kāi)始逆轉(zhuǎn)。爸爸卻說(shuō)：“那現(xiàn)在我們換一換，你用我的棋，我用你的棋，怎樣？” 我驚詫地抬起頭，看著爸爸，那雙平時(shí)慈祥的眼睛中仿佛充滿了智慧。他問(wèn)：“為什么要放棄？” 我垂頭喪氣地說(shuō)：“已經(jīng)沒(méi)有希望了。下棋過(guò)程中，我們倆都沒(méi)說(shuō)話，可是很快，我就發(fā)現(xiàn)我就要全軍覆沒(méi)了。那天，爸爸出乎意料地說(shuō)想和我下盤(pán)棋。我只想一個(gè)人呆在房間里，不動(dòng)也不思考，只是對(duì)著天花板發(fā)呆。當(dāng)你在生活中學(xué)會(huì)了這些，你也會(huì)像我一樣感嘆：“這也是課堂啊！” 考場(chǎng)失利，心情沮喪。成長(zhǎng)的道路，是痛苦，是錘煉，是迷茫??這也是課堂人一輩子，都像個(gè)學(xué)生，生活，則是我們最好的老師。但是，我還是要謝謝你，是你讓我明白了這世界不僅有花開(kāi)花落，也會(huì)有人來(lái)人往，即便是最美好的友誼，也可能褪色，改變，因?yàn)樗績(jī)蓚€(gè)人共同為它涂抹美麗的色彩。你變了，也許我也變了，可是你忘了我們的諾言：要一起考大學(xué)，做一輩子的好朋友。原來(lái)一切都只是我的一廂情愿，我曾經(jīng)多次幻想你收到禮物后的表現(xiàn)，唯獨(dú)沒(méi)有想到這一種——最讓我心痛的這一種?！蹦憷淠卣f(shuō)了一句話，卻如晴天霹靂一樣打在我心頭。可是，你的表情馬上讓我明白了，你有驚無(wú)喜。我拍了一下你的肩膀，你回頭，定睛。我拎著自己一連熬夜數(shù)天精心制作的禮物悄悄走向你的身邊——那是三朵手工制作的玫瑰花，承載著我對(duì)你的滿滿的情誼。望著你堅(jiān)定的漸行漸遠(yuǎn)的背影，我頓時(shí)淚如泉涌，心臟如刀絞般疼痛，仿佛不能再呼吸，我愕然了：你到底還珍不珍視這份維護(hù)了兩年的友誼？這樣的痛苦難道就是所謂的人情世故給我上的一課嗎？那天，是你的生日。我沒(méi)敢數(shù)那些怨念的票子，我怕再次背上良心債，淪為利義難分之人 我心中默默立下誓言：這一堂課，我不能忘。我淪為社會(huì)的惡人了吧？我平日所宣揚(yáng)的誠(chéng)實(shí)善良又去了哪里呢？一小把票子就那么輕輕松松地剝奪了我的信仰嗎？我的良心不安，感覺(jué)似乎辜負(fù)了很多人。她四十多歲的樣子，也應(yīng)當(dāng)有我這么一般大的孩子吧？我不再熱了，那幾口涼涼的液體流入我的身體，確確實(shí)實(shí)將我的心涼到了底。那婦女還站在那里，手中還忙活著自己的生意。我見(jiàn)她遞給我錢(qián)轉(zhuǎn)頭就是一怔，她見(jiàn)我呆著，一臉不耐煩地樣子：“找你錢(qián)，你趕緊拿著??！”四面的催促聲還不停出現(xiàn)在我的耳邊，我“哦”的一聲，故作鎮(zhèn)定地將那一小把票子也取走了，坐在位子上的我嘴角輕蔑地一揚(yáng)，得意自己得了小便宜。顆顆豆大的汗珠流入眉宇間。車(chē)上一下子熱鬧開(kāi)來(lái)，車(chē)內(nèi)外盡是她的主顧。臨近發(fā)車(chē)了，誰(shuí)都不愿意跑遠(yuǎn)路，大家便紛紛把頭伸出窗外，循聲去買(mǎi)她的東西。正當(dāng)車(chē)廂內(nèi)的旅客都因悶熱而愁苦不堪時(shí)，車(chē)窗外走來(lái)一位推著小冰箱的婦女——她是賣(mài)冷飲的。這也是課堂利益總能讓人喪失自我，迷失方向，人間的善惡明滅于人心中，在社會(huì)這個(gè)課堂里，你可曾失去了信仰？—題記排了好長(zhǎng)的隊(duì)才買(mǎi)到回家的車(chē)票，雖然是中午，濟(jì)南的車(chē)站仍舊“滿地”都是旅客，烈日驕陽(yáng)，讓人有些煩躁。人生的考試沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只消我們用斗志、毅力和信心去面對(duì)，就沒(méi)有什么跨不過(guò)的坎。盡管遠(yuǎn)不止試卷上的幾道題目，但不過(guò)是時(shí)間早晚的差別罷了?，F(xiàn)在聽(tīng)來(lái)，三分英雄氣概、七分俠客情懷，哈哈?！芭c其被推著前進(jìn)，不如我主動(dòng)出擊。不知是讓人恐懼還是讓人難以置信。全班嘩然?！翱赡芤惶鞎?huì)有20多張?jiān)嚲?。我只有冷靜地瞄準(zhǔn)目標(biāo)勇往直前。這也是考試。我上前低語(yǔ)：“借過(guò)?！蔽覠o(wú)言。一個(gè)兄弟不止一次地提過(guò)希望擁有路飛的超能力，甩一下就上了五樓，但現(xiàn)實(shí)情況的我們只能用一雙凡人的腿走上五樓。盡管沒(méi)有老師凌厲的眼神的監(jiān)管，但我仍然不斷鞭策自己、鼓勵(lì)自己在努力些、刻苦些，因?yàn)樘斓莱昵?，我相信?huì)得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。也許假日的慵懶讓我有些恍惚，也許放松的神經(jīng)還不適應(yīng)著驟然的緊繃，但我依舊想要微笑，真誠(chéng)而單純的微笑。已不是很凜冽的風(fēng)拂過(guò)臉頰，映入眼簾的是尚在工作的路燈。今天便要早早離開(kāi)溫暖的窩，在整個(gè)小區(qū)還在酣睡時(shí)就踩著自行車(chē)去學(xué)校了。譬如對(duì)新當(dāng)選的美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)信貸危機(jī)和從伊拉克撤軍問(wèn)題是關(guān)于責(zé)任的考試。半命題作文的審題、填題訓(xùn)練。這類(lèi)題目形象生動(dòng)，醒人耳目。音樂(lè)的感悟。使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。特殊符號(hào)填題法。想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。、特定情景填題法。綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操。見(jiàn)大，使選材新穎具體。、具體事物填題法。文章品位的高低。好一半文。常言道，以洞悉文章的靈魂。材料。而精彩” 為“生活因 而精彩 選材。等詞語(yǔ)。橫線上可填 字的文章。學(xué)，跟電視學(xué) 跟各種各樣的媒體學(xué) 教室到校門(mén)外，教室到校門(mén)外，到處是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課 堂。從能張口說(shuō)話起，從能張口說(shuō)話起，我們就開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)跟父母長(zhǎng)輩學(xué)，跟同學(xué)老師學(xué)，：跟父母長(zhǎng)輩學(xué)，跟同學(xué)老師學(xué)，跟熟人朋 友學(xué)，跟旁人路人學(xué)……跟形形色色各行各 友學(xué)，跟旁人路人學(xué) 跟形形色色各行各 業(yè)的人們學(xué)：跟課本學(xué)，跟報(bào)紙學(xué)，業(yè)的人們學(xué)：跟課本學(xué)，跟報(bào)紙學(xué)，跟廣播 跟電視學(xué)……跟各種各樣的媒體學(xué)。半命題作文的選材角度 半命題作文的選材角度五個(gè)角度： 五個(gè)角度： 自身、家庭、自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然 學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生審題選材實(shí)踐語(yǔ)文在我們的生活中，生活中處處有語(yǔ)文。呵護(hù)至純至真的童心，寫(xiě)得十分新穎。： 的，別人不曾寫(xiě)甚至不會(huì)寫(xiě)的。目上。如 “我深深感受到了 ”，命題者提供的 選填詞語(yǔ)有“成功的喜悅、失敗的痛苦、選填詞語(yǔ)有“成功的喜悅、失敗的痛苦、集 體的溫馨、友誼的可貴、誠(chéng)實(shí)的可敬、體的溫馨、友誼的可貴、誠(chéng)實(shí)的可敬、虛偽 的可鄙” 考生應(yīng)仔細(xì)審視這些詞語(yǔ)，的可鄙”等。如： ___，謝謝你！，謝謝你！半命題作文的“選材原則” 半命題作文的“選材原則”熟悉性原則、遵循熟悉性原則，遵循熟悉性原則，是指材料必須是自己比較 熟悉的，平時(shí)積累比較多的。如：我想讓 更___ 題中的“二、審題中的“待填內(nèi)容” 題中的 待填內(nèi)容” 抓兩點(diǎn) 第一、揚(yáng)長(zhǎng)避短，第一、揚(yáng)長(zhǎng)避短，以“我”定位 第二、看清要求，把握聯(lián)系。如：我與 交朋友 第三、篩選信息，找準(zhǔn)題眼。題中的 已有文字” 第一、仔細(xì)閱讀提示，第一、仔細(xì)閱讀提示，找出關(guān)鍵句 第二、確定人稱(chēng)，找準(zhǔn)主體?！九c題記交相輝映，感情真摯，題旨凸現(xiàn)。朋友對(duì)我的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)給了我力量?！斑€是你棒！”你對(duì)我豎起了大拇指，我的自信心又膨脹起來(lái)?！鞍?，太難了，我也沒(méi)有‘啃’下來(lái)，我們討論討論吧！”雖然將信將疑，但我的心還是寬慰了許多，便和你一起討論起來(lái)。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，讓人好生羨慕?！磕翘欤蠋煵贾昧艘坏辣容^難的幾何題，仗著自己數(shù)學(xué)尖子的實(shí)力，我把它看成了一碟小菜?；蛟S你已經(jīng)忘記了，可我卻記得一清二楚。加線這句話很好地扣住了文題，朋友對(duì)我的信任給了我力量。“這可不是你的風(fēng)格呀，以你的實(shí)力，拿下它肯定沒(méi)問(wèn)題！”我的心猛地一顫，原來(lái)在你這個(gè)英語(yǔ)大王的眼里，我的實(shí)力竟是那樣的強(qiáng)！你堅(jiān)定的話語(yǔ)就像啟明星一樣照亮了我的星空，我頓覺(jué)自己力大無(wú)比，沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。“小李子，準(zhǔn)備得怎么樣了？”頭頂上多了一把傘，原來(lái)是你，張小偉?；蛟S你已經(jīng)忘記了，可我卻記憶猶新。“啟明星”給我力量 【題目新穎別致，吸人眼球】你就是那顆啟明星，用光明的力量驅(qū)散了我心中的黑暗。只見(jiàn)材料不見(jiàn)骨架，全文顯得很松散，立不起來(lái)。應(yīng)把重點(diǎn)放在同桌的言行和我的心理活動(dòng)的描寫(xiě)上，力求用精煉的語(yǔ)言再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，從而更好地突顯朋友給我的力量。描寫(xiě)抒情乏力，內(nèi)容不充實(shí)。而第二件事敘述時(shí)過(guò)分突出了朋友如何維護(hù)我的自尊，委婉的告訴我習(xí)題的答案。內(nèi)容和題目聯(lián)系不緊密，正文的兩件事都沒(méi)能很好地扣住題目中的關(guān)鍵詞“給我力量”來(lái)敘述。更能吸引讀者的眼球。本文的話題雖正確，但比較平淡。你就是那顆啟明星，用無(wú)窮的力量驅(qū)散了我心中的黑暗。為了證實(shí)一下，我便翻開(kāi)了你的作業(yè)本，沒(méi)想到上面竟是密密麻麻的本題答案。你連聲說(shuō)好，接著就說(shuō)有事出去了。我將信將疑地和你討論起來(lái)。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，我雖然十分不服，但這時(shí)也只有硬著頭皮向你請(qǐng)教了。還有一天老師布置了一道比較難的幾何題，仗著自己數(shù)學(xué)尖子的實(shí)力，我把它看成了一碟小菜。你跟了上來(lái)，問(wèn)我準(zhǔn)備得怎么樣了，我也不知道該怎樣回答你，因?yàn)槲覍?shí)在沒(méi)有底氣。??”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，我的腦海里就浮現(xiàn)出你的形象：張小偉，就是你這位朋友，給了我無(wú)窮的力量。三、例文剖析請(qǐng)以“————給我力量”為題寫(xiě)一篇作文要求：根據(jù)自己所寫(xiě)的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文；線索清晰，敘事完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。三是善用修辭，語(yǔ)言求美。用什么方式才能讓美好的品德與精神“走進(jìn)心靈”呢？這是文章能不能脫穎而出的一個(gè)重要因素。但值得注意的是，如果作文只是對(duì)某種美德的簡(jiǎn)