六年級語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)(參考版)
2024-10-17 14:01本頁面
【正文】 在此次考試中，轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。在給學(xué)困生做思想工作時我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們；從情感上主動與他們溝通；從生活上去關(guān)心、照顧他們；在學(xué)習(xí)上偏愛他們?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益?！暗汀⑿?、多、快”的教法改革。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。“三要三不要”。“六定”。開學(xué)初，根據(jù)上學(xué)期的考試成績，以及平時的工作表現(xiàn)，確定學(xué)困生?，F(xiàn)將“轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：，做到心中有數(shù)。六年級課改工作總結(jié)柏城楊莊小學(xué) 2104年6月78910第五篇：六年級培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)六（2）班語文輔差工作小結(jié)我班里共有學(xué)生4 1人，中等生和差生較多。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動力也是其它激勵手段所不能替代的。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。三、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生品嘗成功。學(xué)生就會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來判斷對方的體重。教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測，憑借自己的生活經(jīng)驗來猜。教給學(xué)生猜測的方法就顯得很重要。學(xué)生有了自主探索，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。并激發(fā)學(xué)生的想象，一人說算式，一人編故事。學(xué)生的想象是豐富多彩的，有了顯性的物化媒介可以進一步誘發(fā)學(xué)生的思路。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。愛想象是人的本能。通過諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。在上“ 數(shù)學(xué)思考”活動課時，學(xué)生小組合作分別統(tǒng)計 6個點時可以連幾條線段等相關(guān)問題時，自己分工，商量最快的統(tǒng)計辦法，小組間比賽。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲：讓學(xué)生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓錐、圓柱體等）分別有什么特征？通過學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。比如在上數(shù)學(xué)活動課，就可以組織學(xué)生進行下列幾種形式的游戲。根據(jù)學(xué)生心理特點，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。姬華芬六年級課改工作總結(jié)本學(xué)期
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