六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)(參考版)
2024-10-03 19:48本頁(yè)面
【正文】 總之，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我愛(ài)教學(xué)中堅(jiān)持了“抓兩邊，促中間”的原則，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。在“一幫一”活動(dòng)中也取得了良好的效果。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題在課前進(jìn)行集中講解，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行面批面改。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證了差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣取得了良好的效果。在課堂上我多鼓勵(lì)學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，有意識(shí)地設(shè)置一些他們感興趣的問(wèn)題，逐漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的積極性。三、有效利用課堂40分鐘。關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。）把愛(ài)心獻(xiàn)給了全班學(xué)生，關(guān)心、關(guān)愛(ài)他們，讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注。很多學(xué)生進(jìn)步較大。第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)2012—2013學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)陳金鳳一、班級(jí)情況本班共有學(xué)生30人，其中女生14人，男生16人，本學(xué)年我對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生以及教導(dǎo)學(xué)困生的工作做個(gè)小結(jié)。并要求家長(zhǎng)多方支持，促進(jìn)優(yōu)秀生更優(yōu)秀。通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。文坤，劉嘉琦，姜睿韓，蔡音怡，丁倩等，不但是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，而且都被老師委以重任，這樣做的目的是讓他們知道學(xué)習(xí)好與壞不但是自己的事情，更是班級(jí)的事情，讓他們承擔(dān)一部分的責(zé)任，作為集體中的一員，努力發(fā)揮自己的能力，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，學(xué)期末還讓他們承擔(dān)起一對(duì)一的互助活動(dòng)，在幫輔的過(guò)程中，優(yōu)秀學(xué)生不但得到能力的鍛煉，更是強(qiáng)化了集體榮譽(yù)感，和增進(jìn)了學(xué)生之間的友愛(ài)。如果他們?cè)谀承┓矫嬗辛诉M(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)地打電話向家長(zhǎng)反饋，并要求家長(zhǎng)及時(shí)把在家的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，以期雙管齊下，努力發(fā)現(xiàn)差生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，多加以賞識(shí)。五、在輔導(dǎo)差生方面開(kāi)學(xué)初就把那一部分學(xué)習(xí)困難或是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生安排到各個(gè)得力的班干部那里，努力發(fā)揮班干部的作用，采用班干部監(jiān)督和老師物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)辦法相結(jié)合，一段時(shí)間以來(lái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生都能按時(shí)完成作業(yè)了，當(dāng)然了這是成功的第一步，但是作業(yè)質(zhì)量還欠佳。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，并能寫出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫；認(rèn)識(shí)生字，能讀準(zhǔn)字音。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。三、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容?！钡木?。二、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)能力較弱，授課采用較深說(shuō)教，學(xué)生不能適應(yīng)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)?本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)教師的引導(dǎo)，展開(kāi)討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。鼓勵(lì)優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情,多鉆研課外難題。介紹方
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