【正文】
。但我也感到了不布置學(xué)生預(yù)習(xí)的不足,本課我對(duì)新句型的引入比較生硬,我只能自己把新的句型傳授給學(xué)生了。 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) ★ Read after the tape five times. ★★ Copy the new words four times. ★ ★★ Recite the text 教學(xué)反思 本課我注意以說話訓(xùn)練為主線,不管是復(fù)習(xí)、新授,還是鞏固練習(xí),我都將操練 “、 、 and ”這一句型訓(xùn)練到位,另外,我還注意采用了 “踩地雷 ”、 “高低聲朗讀 ”、 “看口形猜單詞 ”的游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣, 利用 Act和 Chant 等形式來鞏固對(duì)單詞的理解和記憶,真正做到了動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。學(xué)生們做自己的 Family Tree。各組邊說,邊打節(jié)奏,比一比誰的表演最精彩。 T: Who’s he? Who’s h