【正文】 通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理的活動，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力，發(fā)展符號感。數(shù)學思考方面：通過認識千以內(nèi)的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系的能力。經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。以下是教材分析和教學建議。測量方向是一項操作活動。在“統(tǒng)計與概率”領域，根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標準，分別進行計算。結合計算，講授兩步計算的實際問題。教材分析本教材共編排了10單元教材。在老師和同學的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自己學習過程中存在的問題，分析原因，及時做出調(diào)整。從現(xiàn)實而有意義的數(shù)學學習材料中感受數(shù)學與日常生活的密切關系，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和進取性，增強學習數(shù)學的欲望和學好數(shù)學的信心。在與同行的合作交流中，體驗合作的好處，提高參與合作交流的主動性。進一步積累解決問題的基本策略，嘗試從不同角度和方法分析問題，初步學會綜合運用所學知識和技能解決問題。通過簡單的實際調(diào)查和數(shù)據(jù)整理活動，我們可以進一步積累收集整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體驗分類方法的多樣性，更客觀地了解統(tǒng)計結果，從而形成統(tǒng)計觀念。在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)字、計算和平面圖形的一些簡單規(guī)律后，我們可以進一步提高比較、歸納、抽象和概括的能力，發(fā)展符號意識。通過理解千以內(nèi)的數(shù)字，我們可以進一步提高運用數(shù)字表達和交流的能力，提高我們在特定情況下把握數(shù)字相對大小之間關系的能力。了解填寫表格和跟蹤框是表示統(tǒng)計結果的方法，并將使用統(tǒng)計結果進行簡單的確定、關聯(lián)和預測。統(tǒng)計和概率：通過統(tǒng)計活動的過程，同一組數(shù)據(jù)將根據(jù)不同的39。了解測量活動中的分米和毫米，了解分米、毫米和米厘米之間的關系。對直角有初步了解，了解角度有頂點和邊，并直觀地比較角度的大小。能夠使用位置詞清楚地描述物體的位置，理解并設計簡單的路線圖?？臻g和圖形：通過有效的學習活動了解東北、東南、西北和西南地區(qū)。在兩位數(shù)加減的基礎上，探索三位數(shù)加減的書面計算方法，掌握計算要領，并能進行相關估算和驗算。通過學習工具的操作了解千，了解百與千的關系，掌握三位數(shù)的構成，能夠讀寫千以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)字的大小。數(shù)與代數(shù)在等分多個對象的活動中，理解“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)必須小于除數(shù)的定律。，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系四、課時安排：一、數(shù)據(jù)收集整理(3課時)二、表內(nèi)除法(一)(10課時)平均分2課時左右除法3課時左右～6的乘法口訣求商4課時左右整理和復習1課時三、圖形的運動(一)(4課時)四、表內(nèi)除法(二)(5課時)用9的乘法口訣求商2課時左右解決問題2課時左右整理和復習1課時五、混合運算(7課時)兩步式題4課時左右解決問題2課時左右整理和復習1課時六、有余數(shù)的除法(8課時)有余數(shù)的除法5課時左右解決問題3課時左右小小設計師1課時七、萬以內(nèi)數(shù)的認識(12課時)1000以內(nèi)數(shù)的認識3課時左右10000以內(nèi)數(shù)的認識7課時左右整百整千數(shù)的加減法2課時左右八、克和千克(2課時)九、數(shù)學廣角(3課時)十、總復習(4課時)二年級下冊數(shù)學教學計劃15：1。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。能夠熟練地用乘法口訣求商。知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。三、教學目標：“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系。因此，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎知識。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。(2)萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的39。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。三、重點內(nèi)容：(1)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考，加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。不過還有一小部分同學不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。二年級下冊數(shù)學教學計劃14一、學情分析：二年級的小朋友對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變。單元教學難點：根據(jù)具體情況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。單元教學要求：使學生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。加、減法基礎上教學的，起著承上啟下的作用。共安排了5個例題。四、教學用具：表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表、簡易天平、學習習近平移、旋轉的操作學具、口算練習表等五、課時安排：(一)、解決問題 4課時(二)、表內(nèi)除法 13課時除法的初步認識平均分 2課時左右除法 3課時左右用26的乘法口訣求商 7課時整理和復習1課時二年級下冊數(shù)學教學計劃13單元教學內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法（一） 課本P91～105頁。在這些動手實踐的探索中，學生不僅可以獲得數(shù)學知識，還可激發(fā)學生進一步學習探索的欲望，產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的好奇心，激勵學生主動地探索未知，進而逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度。在學生認識了克、千克之后，并不是直接告訴學生還有比克大的長度單位千克，而是讓學生自己探索測量一袋鹽的重量的方法，使學生在活動中產(chǎn)生應該用比較大的重量單位的想法，從而引出“千克”。根據(jù)這一理念，本冊實驗教材的編排，注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。使學生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或精確的結果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的。其次，教材還注意在有關的教學內(nèi)容或練習中滲透估計意識培養(yǎng)的內(nèi)容。使學生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。例如，本冊教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學中，安排了“加、減法估算”一小節(jié)，這是估算正式教學的開始。本套實驗教材把加強估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一?！稑藴省分幸?guī)定了估算的教學內(nèi)容和估計意識、技能的培養(yǎng)的要求。在以往的小學數(shù)學教學內(nèi)容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少，在現(xiàn)行九年義務教育教材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學內(nèi)容。作為當今信息社會中的成員，對客觀世界變化的敏捷反應和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。例如，在認識重量單位之前，安排了關于用統(tǒng)一的重量單位進行測量必要性的探究。單元中設計了豐富多樣的動手實踐活動，如觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，通過活動讓學生對重量單位克和千克、平移、旋轉現(xiàn)象的概念進行感知、體驗和理解，對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關系進行體驗和理解等，使學生獲得豐富的空間與圖形的感性經(jīng)驗。根據(jù)上述教育理念和《標準》第一學段的具體教學目標，本冊實驗教材對于空間與圖形內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的關于空間與圖形的內(nèi)容和素材。因此，小學數(shù)學中空間與圖形的教學，主要的目的在于促進學生空間觀念的發(fā)展。提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。這樣不僅讓學生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經(jīng)歷了應用筆算解決問題的全過程。在例3中，每輛車限乘70人，通過計算結果知道一班和二班的人數(shù)是71，超出限乘人數(shù)，所以班長得出結論“一班和二班不能合乘一輛車。在筆算方法的教學中，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結合直觀圖出示算法。通過例例例3分別提出有關乘車的三個問題，都需要用計算來解決。例如，萬以內(nèi)的加法筆算，教材先提供一個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。例如，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等。以往的教學重點放在使學生理解筆算的算理，掌握計算法則和方法上，并通過一定的訓練達到計算的熟練。筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力、形成應用意識。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。三、教材的編寫特點這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步形成觀察、分析及推理的能力。會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律。會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表。認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。會辨認銳角、鈍角。初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系。理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。建立1克和1千克的重量觀念。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。 由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。3．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。二、教學措施1．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。教后隨記二年級下冊數(shù)學教學計劃11一、教學目標與要求，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。①根據(jù)算式“11857，23957”，說一說如何估計出得數(shù)。百位上退掉的“1”，要在被減數(shù)的上方用小圓點標示出來。239 118121讓學生講一講自己的算理。239118=239119+1=120+1=121239118=239120+2=119+2=121△分解數(shù)法?！鲹苤橛嬎惴?。② 先獨立探索計算方法。根據(jù)這些信息，能提出哪些關于減法的數(shù)學問題?怎樣列式?(教師根據(jù)學生的回答板書)239118 11857 23957二、自主探究，學習新知問題一：故事書比連環(huán)畫多多少本?① 根據(jù)算式“239118”，估計得數(shù)。一、創(chuàng)設情境，導入新課出示“小小圖書館”主題圖。如西周的盟府、兩漢的石渠閣、東觀和蘭臺、隋朝的觀文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫全書七閣等等。我國的`圖書館歷史悠久。這是現(xiàn)今已發(fā)掘的古文明遺址中，保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館。教學準備 投影、課件教學板塊 教與學預設(師生活動) 教學重構(修改意見)前置性作業(yè)課前三分鐘最早的圖書館——亞述巴尼拔圖書館根據(jù)考古學家的發(fā)掘成果，我們已知世界上最早的圖書館也在美索不達米亞。教學重點 探索并掌握三位數(shù)減法(退位減法)的豎式計算方法。，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。9=3口訣:(七)七四十九 (三)九二十七以上就是小編為大家整理的二年級下冊數(shù)學教學計劃模板：用9的乘法口訣求商，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助，同時也祝大家學習進步，考試順利!二年級下冊數(shù)學教學計劃10教學目標，并能正確地進行計算。7=8口訣:(七)八五十六 七(八)五十六49247。六、板書