小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2025-04-02 01:10本頁(yè)面
【正文】 總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，以自己對(duì)數(shù)學(xué)最真誠(chéng)的熱愛(ài)、最睿智的領(lǐng)悟、最詩(shī)意的詮釋引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的審美能力，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生美好的情感，讓每一位學(xué)生都具有一雙認(rèn)識(shí)、欣賞并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美的慧眼!推薦閱讀：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2017年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)計(jì)劃范文小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃第 16 頁(yè) / 總頁(yè)數(shù) 16 頁(yè) 。 五、讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在創(chuàng)新中感悟數(shù)學(xué)的變幻美。 三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)游戲，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味美。 一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)圖，在識(shí)圖中感受數(shù)學(xué)的形狀美。 新教材有許多重大突破，許多同行都仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，談及許多，我覺(jué)得最大突破就是大刀闊斧的砍掉了許多繁、難、偏、舊的內(nèi)容，重視興趣教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得自己的發(fā)展，向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。 七、教研專題 如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生能否很好地掌握所學(xué)知識(shí)，除了天賦、學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的主導(dǎo)作用等因素外，最主要的是學(xué)習(xí)主體起決定作用，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，君不見(jiàn)，同一位老師、同樣文化知識(shí)的父母遺傳因子，所教育出來(lái)的學(xué)生卻參差不齊，同一位學(xué)生在不同學(xué)科所表現(xiàn)出來(lái)的能力卻有著天壤之別。 小棒用于有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)。 正方體圖塊10個(gè)和數(shù)位順序座1個(gè)，用于萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、比較、加減。 根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。 ②、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。 ?、?、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。 ③、指出并測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。 空間與圖形： ?、?、通過(guò)觀察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。 ?、?、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法、兩三位乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運(yùn)算。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。 本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)是用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。 表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。 教學(xué)重難點(diǎn)。 5提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 教材根據(jù)學(xué)生認(rèn)知變化和能力的逐步形成，綜合情境圖中的信息逐步增多，提示性的問(wèn)題逐步減少。 本冊(cè)教材由解決現(xiàn)實(shí)情境中的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后又把學(xué)到的新知識(shí)作為解決新問(wèn)題的工具，把解決問(wèn)題與知識(shí)學(xué)習(xí)融合在統(tǒng)一過(guò)程中，形成以解決問(wèn)題為線索的基本框架。在知識(shí)安排上，將口算、估算和筆算有機(jī)地結(jié)合在一起，便于學(xué)生了解計(jì)算的多種策略。 2注重滲透基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。 二、教材分析： 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容為十個(gè)單元，包括：一、野營(yíng)(有余數(shù)的除法)二、游覽北京(萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)) 三、甜甜的夢(mèng)(千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí))四、勤勞的小蜜蜂(萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法一)(觀察物體)六、田園小衛(wèi)士(萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法二)七、圖形與拼組八、休閑假日(解決問(wèn)題)九、我是體育小明星(數(shù)據(jù)的收集與整理)十、奧運(yùn)在我心中(總復(fù)習(xí)) 本教材編寫有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1選取的素材既廣泛又貼近學(xué)生生活。在今后的教學(xué)中，還需向其他教師學(xué)習(xí)，潛心研究教材教法，努力提高自身素質(zhì)，做到因材施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多一些耐心，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力讓全班學(xué)生都有所收獲、有所提高。所以，本學(xué)期，計(jì)劃讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)各種基本能力。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。他們掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的動(dòng)手操作能力及提出并解決問(wèn)題的能力。 2課時(shí)左右 八、克和千克(2課時(shí)) 九、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí)) 十、總復(fù)習(xí)(
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