【正文】 （三）面對不同的學生，面對不同的內容，要靈活地采取不同的教學方法，并著眼于更開放的、更廣闊的學習空間，不斷充實自己的知識儲備，力爭在短短的40分鐘內開拓學生的視野，豐富學生的閱歷，增長學生的見識，讓學生對自己所處的這個世界、這個社會更感興趣、更加熱愛、更想探究，更能靈活地運用所學的知識，做自己的小主人，做社會的小主人。四、今后的打算（一）針對學校情況、家庭情況、班級情況、學生情況有的方矢的地開展品德與社會教學工作，閱讀一些相關的教育理論書籍，力爭與實踐相結合，與生活相結合，與社會相結合，促進自身發(fā)展，促進學生發(fā)展。三、存在的問題及不足（一）如何搜集、整理、設計更加豐富多彩的教學內容，給學生展現更大、更豐富的世界。（七）認真作好教學反思，對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，適時總結經驗教訓，找出教學中的成功與不足的過程，將在課上所遇到的問題和失誤，及時記錄下來，尋找原因，努力解決，不斷學習，豐富自己的教學方式。（五）不斷加強自己的教學能力，虛心向有經驗的老師請教，努力鉆研拓展自己的教學思路，豐富自己的教學方式，使課堂氣氛能夠充分調動起來，激發(fā)學生的學習熱情，提高教學質量和效益。（三）選取有趣的內容與活動激發(fā)學生學習興趣，重視引導學生自主探究、合作交流的學習方式，讓他們在合作交流與自主探索中成長進步。（二）重視以學生已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供孩子們熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數學知識。但是有個別學生還需要在實際教學工作中加以正確引導，幫助其養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。三年級上冊品德與社會教學工作總結2本學期我承擔了三年級《品德與社會》的教學工作，本學期即將結束，現對一學期的教學工作總結如下：一、基本情況分析我所擔任的這個班共有學生44人，其中男生25人，女生19人。本學期由于改革了教學方法，采用多種教學，大大地激起學生的學習興趣。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。在我的教育教學中，我隨時隨地引導孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識。對于本班劉思佳和樊青嵩兩名學生，我采取多跟他們溝通，了解他們的心理需求，從而更好地引導他們，讓他們的性情慢慢改變，學習態(tài)度端正了，學習興趣更濃厚了，并且跟他們的家長經過幾次交流，讓家長也感覺到孩子在自己的悉心引導下，一天天在成長，一天天在進步，對孩子形成了一個良性循環(huán)，劉思佳和樊青嵩兩個孩子明顯進步。因此，我在教學中有機地結合《共享友愛陽光》這一單元，對學生進行教育，使學生學會珍惜師生之情、同學之情，走進社會，真正學會生活、感悟生活。三、追求教學的有效性，打好做人的基礎新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的`品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你，假如你是我）、雙贏觀（大家好，才是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增，有難同當難減少）等等。尋找身邊的做出了一定成績的人物，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。二、讓品德教育回歸生活，從身邊的人或事影響孩子道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產生道德。要求學生設計自己的學習時間表并總結自己好的學習方法，建立自己的學習檔案。在教學過程中，我盡量全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。為了更好的上好本冊教材，我積極學習研究教材特點，鉆研新課標的要求，盡量做到一課一得，不斷提高學生的道德認識，培養(yǎng)學生的道德情感，指導道德行為，讓學生學有所獲。新課標要求：《品德與社會》的內容標準由6個主題構成，即：我在成長、我與家庭、我與學校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人、走近世界。第五篇：三年級上冊品德與社會教學工作總結三年級上冊品德與社會教學工作總結三年級上冊品德與社會教學工作總結1《品德與社會》這一門課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質為目的。根據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果?！耙虼?，要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。2開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學期三年級的思品教學總結如下：1開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。按照課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃。．．．．．．．．．．．．經過一個學期學習，學生的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。．．．．五、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．通規(guī)則。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．小。．．．．．．．．．．．．．．．．．四、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。．．．．．．．．．．．三、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。引導學生保護家鄉(xiāng)的公共財物，做一個關心集體、愛護公物．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的好市民。．．．．．．．．．．．．．．．．．．二、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。．．．．．．．．．．．．．．．在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．迪生學習。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．為習慣為終極目標。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．追求教育的基礎性和有效性?！痹诳己藭r，要把《小學生日常行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結合起來?！保ā墩n標》）我們教師在教學中，對每一位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．樣可誘發(fā)學生的積極性。．．．．．．．．．．．．評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。．．．．．學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．合好思品教學有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3與社會實踐活動緊密結合。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．《社區(qū)里的公用設施》一課，就可以組織綠色圃中小學教育網．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．原．文．地．址．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學．生到校園內、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．收到了較好的教學效果。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．為習慣為終極目標。．．．．．．．．．．．．．．．．思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．追求教育的基礎性和有效性。在課堂上，關注言行不良．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．質。做到開學有計劃，學．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．期末有總結，質量分析。和板書設計：明白責任