【正文】 。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。進(jìn)一步減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡樸的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。（二）過程與方法目標(biāo)能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。（一）知識與技能目標(biāo)初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。課程引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。它將我國小學(xué)低年級原有的思想品德、自然、勞動、手工和活動課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上生成的新的課程。雖說家庭教育也十分重要，但孩子們接受的品德教育和常規(guī)教育大部分還是來自于學(xué)校，這就需要老師能耐心地指導(dǎo)，對他們進(jìn)行自律教育和常規(guī)教育，多與學(xué)生溝通交流，督促學(xué)生改正缺點。②參與一座工廠，親身體驗工廠中的分工與合作。②教師介紹“胡柚的旅行”。②通過了解調(diào)查，比較各種購物方式，貨物擺放方式，價格及收款方式的不同，對各行各業(yè)有個初步的了解③安排一次體驗活動。③采訪活動，了解各行各業(yè)。11．《生活中的你我他》.①利用猜職業(yè)的方式導(dǎo)入。③組織一分鐘活動。10.《寸金難買寸光陰》.①背誦《明日歌》理解含義。9.《做學(xué)習(xí)的有心人》.①利用文中的故事及學(xué)生收獲的故事，說明“只有耕耘才有收獲”。②利用故事屋，活動角，了解古今少年好學(xué)勤學(xué)的榜樣故事。②利用小表演懂得如何待客做客。③“采摘愛心蘋果樹”是具體的行為指導(dǎo)。6．《家人關(guān)愛我成長》.①嬰兒成長的過程圖及“故事屋”，感受父母對我們的養(yǎng)育之恩。5．《我家的故事》.①講述家的故事，初步了解家的功能。4.《我來畫棵家庭樹》.①繪制家庭樹，理解家庭樹的象征意義，理解家庭的含義。3.《競爭與合作》.①故事屋《我們能贏》，使學(xué)生明白，沒有最好，只有更好，競爭無處不在。②讓學(xué)生說說自己的長處和短處。2.《我要向你學(xué)習(xí)》.①講述《駱駝和羊》的故事。③設(shè)計合理活動，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢。四、教學(xué)策略與措施1．《天生我才必有用》.①讓孩子知道每個人都有不同的優(yōu)勢。；知道“寸金難買寸光陰”的含義，知道一些勤奮、惜時的格言和諺語，使這些含義豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。，知道家庭成員之間的稱謂。、調(diào)查等活動，了解不同的職業(yè)特點，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會調(diào)查，比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。觀察和體會日常生活中家人的辛苦，體會家人對自己的關(guān)愛。，明白自己和家庭成員之間的關(guān)系；了解家庭中發(fā)生在長輩身上的故事。，不同的職業(yè)為社會做出了不同的貢獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動是光榮的，要珍惜勞動成果，要養(yǎng)成熱愛勞動，勤儉節(jié)約的態(tài)度。，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員之間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。因而對本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)不會有困難。本人已任教了一學(xué)年。單元評價：形式不拘，主要評為過程性評價，多元性評價及展示型評價三類，如口頭報告，書面報告，問卷調(diào)查，行為觀察，社會生活反思等均可。學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分，教科書力求淺顯平易，說理與實例并重。學(xué)習(xí)重點：旨在引導(dǎo)學(xué)生多問學(xué)習(xí)的方向和重點。單元導(dǎo)入：在每個單元課文之前，教科書標(biāo)示提示內(nèi)容，點明單元主題。學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：文字、圖像、學(xué)習(xí)活動三個系統(tǒng)相互滲透，有機(jī)融合，形成生活情景——問題線索——參考信息——行動方案——方法建設(shè)（工具使用）的內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)。逐步擴(kuò)展兒童的生活空間視野；以社會生活的主要因素為主題，隨生活領(lǐng)域的擴(kuò)展，螺旋上升。因此，每一年級教科書包含從個人到世界的8個單元。二、教科書的體系結(jié)構(gòu)和體例1．教科書的體系結(jié)構(gòu)總的框架結(jié)構(gòu)：各大單元下均包若干單元（長單元，短單元結(jié)合）。，體現(xiàn)同時學(xué)習(xí)的原則。并在主動參與過程中得到充分的發(fā)展，幫助教師超越，以知識直接傳承，思維單一路徑為特點的傳統(tǒng)教學(xué)方式，實現(xiàn)從直接傳授轉(zhuǎn)向間接傳授，從簡單呈現(xiàn)結(jié)論轉(zhuǎn)向關(guān)注過程體驗，從信息單向傳輸轉(zhuǎn)向多向交流和多元選擇的教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生在實踐體驗，感悟中，通過自己的建構(gòu)實現(xiàn)發(fā)展的過程。、體驗、感悟中實現(xiàn)意義建構(gòu)的過程。六、教學(xué)進(jìn)度與逐周安排：周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 授課數(shù) 備注1《開學(xué)第一課》1課時2第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)《我愛我的家》1課時3《我們的學(xué)校》1課時4《我們的社區(qū)》1課時5第二單元我在學(xué)習(xí)中長大《我學(xué)會了》1課時6國慶放假1課時國慶節(jié)7《向“誰”學(xué)》1課時8《做學(xué)習(xí)的主人》1課時9《大家都在學(xué)》1課時1012單元復(fù)習(xí)2課時1112單元測試與講評2課時12第三單元我和規(guī)則交朋友《1規(guī)則在哪里》1課時13《2規(guī)則有什么用》1課時14《3我們給自己定規(guī)則》1課時15第四單元我的角色與責(zé)《我是誰》1課時16《我的責(zé)任》1課時17《我能做好》1課時34單元復(fù)習(xí)1課時34單元測試與講評1課時期末復(fù)習(xí)1課時21期末復(fù)習(xí)1課時22期末考試1課時三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃10一、教材分析(略)一、教科書編寫的目的及編寫指導(dǎo)思想。五、減負(fù)提質(zhì)措施讓學(xué)生從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。從學(xué)生生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起學(xué)生對生活的思考和關(guān)注。感受與同學(xué)見的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。（四）情感目標(biāo)知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。對人寬容。了解自己的態(tài)度特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。（二）技能目標(biāo)珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。愛護(hù)自己的身體和生命。但同時，三年級的孩子又很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強調(diào)的重點。二、學(xué)情簡析：本班共有23名學(xué)生，其中，從本校二年級直接升上來13人，前水峪教學(xué)點轉(zhuǎn)入9人，外地轉(zhuǎn)來1人。（二）教學(xué)重點促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注（關(guān)注同學(xué)，關(guān)注父母，關(guān)注自己）；幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力。第一單元：幸福家庭伴我成長1．我的家庭（2課時）2．幸福的家庭（2課時）3．我成長的故事（2課時）（2課時）第二單元：我在學(xué)習(xí)中長大熟悉的學(xué)校（2課時）在學(xué)校工作的人們（2課時）學(xué)校周圍探秘（2課時）第三單元；為我們生活服務(wù)的人在郵局工作的人（2課時）我們的生活離不開他們（2課時我能為大家做什么（2課時）（2課時）三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃9一、教材簡析：（一）教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容共分四個單元：《家庭、學(xué)校和社區(qū)》、《我在學(xué)習(xí)中長大》、《我和規(guī)則交朋友》、《我的角色與責(zé)任》。課時安排為每周兩課時，每課時30分鐘。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。五、教法學(xué)法：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。，知道家庭重要的日記和事件，感受家庭的傳統(tǒng)與價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。四、教學(xué)目標(biāo)：，知道每個人的成長都離不開家庭，了解父母的工作、興趣愛好等，體會他們他們對社會及家庭的貢獻(xiàn)。，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぷ鹁春完P(guān)心、孝敬父母長輩。白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。圖標(biāo)：包括“活動”、“交流”、“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面。作用相對靈活。提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。每個單元下設(shè)了三——四個主題，共11個主題。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更有親和力。二、教材分析三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。由于是新組建的班級，學(xué)生來源復(fù)雜，來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道小學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績和思想水平參差不齊，但都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。 8課時第三單元 《為中華之崛起而讀書》讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。了解一些勤學(xué)、惜時的格言和諺語；學(xué)習(xí)合理安排課余時間，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、全冊教學(xué)重難點重點：在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義；知道一些勤學(xué)、惜時的格言和諺語，使這些含意豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。通過采訪、調(diào)查等活動，了解不同職業(yè)的特點，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會調(diào)查、比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。借助“家庭樹”的形象理清家庭結(jié)構(gòu)；觀察和體會日常生活中家人的辛苦操勞，體會家人對自己的關(guān)愛，學(xué)會關(guān)心和體貼家人。懂得社會是