口算乘法教學設計[5篇](參考版)
2024-10-17 12:18本頁面
【正文】 （學生在練習本上做，教師巡視。四、課堂檢測練習十四6題每組一題，比一比哪組做得好。三、鞏固新知：每組選出一人完成“做一做”的一道題，每道題先說口算方法，再說得數(shù)。教師出示特殊算式，學生思考并討論算法。引導學生看圖提出和信有關的問題。（4）教師對學生的口算方法給予歸納總結。例如:“郵遞員工作10天，耍送多少份報紙?”“工作30天，要送多少份報紙？” 根據(jù)學生回答，師板書：算式 30010 30030（1）說說算式表示的意義。你從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？同桌討論交流。指名讀學習目標，學生齊讀學習目標。鞏固計算方法：小兔子回家二、新課今天我們來學習更難的乘法：整十數(shù)、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算。多媒體出示圖片。學習重點、難點：引導學生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進行口算 教學過程：一、復習乘法的意義：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。五、作業(yè)：《同步練習》第五篇：口算乘法教學設計《口算乘法》教學設計陽原縣實驗小學武鳳蓮 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學三年級下58頁例1 教學目標：知識目標：經(jīng)歷口算方法探究過程，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。同學們，你們想不想自己發(fā)明更漂亮、更安全，跑得更快的交通工具？（想）前一陣，我國的神舟五號、神舟七號飛船和嫦娥一號衛(wèi)星和二號衛(wèi)星都順利的飛上了太空！以后說不定我們每個人都有機會登上月球呢！但是這些偉大的理想需要我們的努力才能實現(xiàn)。）師：后來，德國工程師赫爾曼又發(fā)明了磁懸浮列車，現(xiàn)在磁懸浮列車的速度可達到馬車的34倍，你會口算磁懸浮列車的速度嗎?(1034=340千米，)1903年，美國的萊特兄弟發(fā)明了第一架飛機，現(xiàn)在飛機的速度可以達到馬車的80倍，你會口算飛機的速度嗎?（1 080=800千米）（3）練習：1305 2360 1506 15060三、鞏固練習1．課本第46頁做一做 2．練習六第47頁第1題。師：像這種幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)，你能不動筆，口算出它的結果嗎？A：先算163=48，再在后面加個0，就得到1603=480，B：我把160拆成100和60，1003=300，603=180，300+180=480 ??師：說說你喜歡哪種方法？師：1630你能口算嗎？（引導學生對比1603和1630，找到因數(shù)末尾有0的乘法算式的口算方法。）發(fā)明了第一輛汽車，現(xiàn)在汽車的速度已經(jīng)達到馬車的8倍，你知道汽車每小時行多少千米嗎?你是怎樣口算的?（板書：汽車：約80千米/時）1810年英國的斯蒂芬森發(fā)明了第一輛火車，后來火車經(jīng)過很多次的改良，已經(jīng)成為高速旅行工具，它的速度也已經(jīng)達到汽車的2倍以上，特快列車每小時大約可以行多少千米?你是怎樣口算的?(802=160千米，82=16，16個10是160)（板書：80千米/時）師隨即提出：特快列車跑得可真快，1小時約行160千米。猜猜是什么車？（生說）師：1885年，德國工程師卡爾今天咱們就來學習計算的新本領——口算乘法（板書課題）（2）師：誰能不動筆，動動腦筋，口算出163的結果呢？師：把你的口算方法告訴大家，比比看誰的方法好?。ㄕ埳l(fā)言）（師根據(jù)學生的回答一一板書，并適當?shù)赜枰匝a充、解釋和評價。比如馬車的速度是———（每小時約行10千米。2．出示馬車速度卡片師：古代，人們一般乘坐馬車，馬車每小時大約行多少千米？（板書：馬車：約10千米/時）“10千米／時”是什么意思？（表示馬車每小時約行10千米。問：同學們認識嗎？是什么? 師介紹：這是號稱“貴州第一速”的“先鋒號”快速列車，問：知道它每小時最快能行多少千米嗎？（板書：140千米/時）140千米/時是什么意思？ 師：今年5月26日，“先鋒號”快速列車在我省順利開行，以前從貴陽乘坐火車去都勻至少要2個小時左右，現(xiàn)在不到1個小
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