兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-17 12:13本頁(yè)面
【正文】 。同時(shí)將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境之中來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。④由121＝12，可以想到1210＝120。當(dāng)學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題,列出了算式后，我又組織學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。教學(xué)中利用教材所提供的教學(xué)資源，學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。第五篇：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算 教學(xué)反思《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算》的教學(xué)反思 泊頭市西關(guān)回民小學(xué) 趙艷本節(jié)課的內(nèi)容是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，這節(jié)課的教學(xué)我始終以學(xué)生為主體展開(kāi)活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與，主動(dòng)探索，以合作的方式總結(jié)出口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。從案例中不難看出，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)是粗略的，而何老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)是細(xì)致的，最終導(dǎo)致的結(jié)果也截然不同?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師的有效引導(dǎo)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習(xí)要求。本節(jié)課的重點(diǎn)是要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，而要使學(xué)生掌握這節(jié)課的重點(diǎn)，對(duì)主題圖的理解很重要。反思自己的教學(xué)行為，與何老師作比較，究其原因，是因?yàn)楹卫蠋煂?duì)主題圖的詮釋更為細(xì)道，不放過(guò)圖上的每一個(gè)細(xì)，最終使得學(xué)生的思維更為廣闊。感悟與體會(huì)：面對(duì)同樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生卻有不同的反應(yīng)，這不得不使我有所想法。②1010=100，102=20，100+20=120。師：（出示“三年級(jí)共有117人，每人一瓶牛奶，夠不夠？”）怎樣知道夠不夠，怎么想？生：想十箱共有多少瓶。⑤210=20，1010=100，20+100=120。③129=108，108+12=120。師：你可以提出什么問(wèn)題？生：十箱一共有多少瓶？結(jié)果學(xué)生在口算1210時(shí)產(chǎn)生了5種方法：①125=60，602=120。師：你怎么看出是十箱？生：左右各5箱。在何老師的課上，學(xué)生在探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法的時(shí)候，總共產(chǎn)生了5種不同的方法，而在我的課上，經(jīng)過(guò)學(xué)生的探索只產(chǎn)生了兩種方法。如：一部分學(xué)生同意1210=120的結(jié)果，教者“欲擒故縱”地在120下面用紅色粉筆打一個(gè)“?”號(hào)，并且鼓動(dòng)地說(shuō)“是不是120？口說(shuō)無(wú)憑，你得用理由說(shuō)服人家。人們常說(shuō)：細(xì)節(jié)決定成敗。真正實(shí)現(xiàn)“引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探索不同的計(jì)算方法，倡導(dǎo)算法多樣化，發(fā)展學(xué)生的思考能力”的新課程理念。集體交流算法和得數(shù)，并說(shuō)說(shuō)題目中有哪三種數(shù)量，他們之間有什么關(guān)系？本課最大的特點(diǎn)是：尊重學(xué)生認(rèn)知，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，從而達(dá)到促進(jìn)思維發(fā)展的目的。相互交流：a、每組題目有什么特點(diǎn)？b、說(shuō)說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？做“想想做做”第2題交流：縱向比，每組題目有什么特點(diǎn)？橫向比，每一橫排的題目有什么特點(diǎn)？如何口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)？指名回答，討論整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。提問(wèn)：你認(rèn)為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣口算比較簡(jiǎn)便？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，只要用兩位數(shù)乘0前面的數(shù)，再在得到的數(shù)后邊添寫(xiě)1個(gè)0。列式：1230=（）學(xué)生嘗試口算，再在小組里相互討論，談出自己的想法。比較各種算法，找出最喜歡的方法，并說(shuō)明理由。125=60602=120（利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)）③從乘法的意義入手：把每箱的12瓶分成10瓶和2瓶，10個(gè)10瓶是100瓶，10個(gè)2瓶是20瓶，一共是120瓶。板書(shū)：要算出10箱有多少瓶？ 列式：1210=（）（2）探討1210的算法談話(huà)：利用學(xué)過(guò)的知識(shí)計(jì)算出10箱牛奶一共有多少瓶？ 學(xué)生可能有的算法：①?gòu)臄?shù)量關(guān)系入手：先算9箱有多少瓶，再加將要放下的1箱的12瓶。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1