人教九下生于憂患，死于安樂(lè)教案8(參考版)
2024-12-07 11:25本頁(yè)面
【正文】 二、反復(fù)朗讀課文，加深對(duì)課文的理解并達(dá)到背誦的程度。 指名讀第三段 提問(wèn)：為什么人在犯錯(cuò)以后才能改正？（經(jīng)過(guò)了主觀思想斗爭(zhēng)） 文中哪句話是形容這種斗爭(zhēng)的情形的？（用于心、衡于慮） 這種思想斗爭(zhēng)的情況可以通過(guò)什么來(lái)了解？（色、聲） 教師歸納：由引可見(jiàn)，孟子關(guān)于造就人才的觀點(diǎn)，不僅重視客觀環(huán)境的影響，也強(qiáng)調(diào)人的主觀因素。 ” 也 ” 表句中停頓，引起下文，此句起承上啟下的過(guò)渡作用） （ 2）、請(qǐng)找出造就人才所不可缺少的前提條件？這是從哪些方面來(lái)概述其艱難困苦的狀況的？ （必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為。 第二課時(shí) 一
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