(20xx-20xx)九年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-10-17 08:57本頁(yè)面
【正文】 有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時(shí)間。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。繼續(xù)采用以前采用的“三輪復(fù)習(xí)法”，先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí)，考出優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)中考命題方向的研究，及時(shí)搜集有關(guān)中考的信息并反饋給學(xué)生，在復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的梳理，形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)教給學(xué)生一些解題的方法和技巧，避免題海戰(zhàn)術(shù)。積極借鑒洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)實(shí)踐精講多練的課堂教學(xué)模式，把課堂真正還給學(xué)生，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)過(guò)程中，總是擔(dān)心學(xué)生的知識(shí)水平還不能達(dá)到完成一些“任務(wù)”活動(dòng)的要求，對(duì)學(xué)生不放心，還存在代替包辦的情況。在今后的教學(xué)中要注意實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，同時(shí)堅(jiān)持做到后進(jìn)生的作業(yè)面批，當(dāng)場(chǎng)糾錯(cuò)，杜絕留下夾生飯和以后翻舊賬。由于時(shí)間關(guān)系，對(duì)部分學(xué)有余力的學(xué)生沒(méi)有提出更高層次的要求，所以所任課班級(jí)的學(xué)生中高分段的學(xué)生較少，班級(jí)的優(yōu)秀率還不明顯。積極動(dòng)員學(xué)生參與英語(yǔ)教學(xué)的管理和檢查中來(lái)，借助班干部和課代表的力量，幫助學(xué)生形成自主自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一些時(shí)候由于工作繁雜，對(duì)學(xué)生總是要求的多，督促落實(shí)的少，致使一些學(xué)生認(rèn)為老師的話沒(méi)有公信力，所以在中間鉆空子，或者在作業(yè)上討價(jià)還價(jià)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。利用作業(yè)、月檢測(cè)等時(shí)機(jī)，及時(shí)了解反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，讓知識(shí)得到及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)在課堂教學(xué)中還不時(shí)利用笑話、幽默的語(yǔ)言等調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生能夠在一種寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。本人在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重的情況，注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給與肯定和表?yè)P(yáng)。學(xué)生課堂聽(tīng)課秩序良好，自習(xí)課能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)能夠按時(shí)保質(zhì)保量的完成。一直以來(lái)，本人就把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為教學(xué)的一個(gè)重要方面，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后作業(yè)等方面注意形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如要求學(xué)生對(duì)作業(yè)本及時(shí)進(jìn)行保護(hù)，作業(yè)過(guò)程中對(duì)不同的題目按要求的格式書寫，劃線部分必須用直尺等。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，注意精講精練，改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。同時(shí)，把主要精力放在課前備課的過(guò)程中，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型和師生活動(dòng)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂，使學(xué)生在課堂中就能消化大部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。經(jīng)常給學(xué)生開(kāi)小灶,及時(shí)反饋錯(cuò)誤信息,力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能完全掌握。課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽(tīng)講記好筆記,課后能主動(dòng)復(fù)習(xí),駕御遺忘規(guī)律,形成一定的記憶方法并注重知識(shí)的聯(lián)系、比較,使其具
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