研究型團隊管理制度(參考版)
2024-10-16 13:46本頁面
【正文】 (每學(xué)期一次)。，使教師在理論上得到進步的提升。調(diào)查后認真進行匯總，撰寫調(diào)查報告，準備好第一手材料。開放的多元作業(yè)評價機制，利于激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習，促進教師、學(xué)生、家長的心靈交流。第五篇：葦子小學(xué)研究型團隊計劃葦子小學(xué)研究型團隊計劃活動目的：在現(xiàn)代教育中教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、合作者，學(xué)生才是學(xué)習的主體。三、重視課題研究，把提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量作為宗旨，提高活動質(zhì)量。一、統(tǒng)一機構(gòu)，便于管理，便于暢通，發(fā)揮整合作用。第四篇：小學(xué)研究型團隊管理制度學(xué)科教師研究型團隊建設(shè)是強化教研基礎(chǔ)，構(gòu)建多元開放教研新機制的需要。三、重視課題研究，把提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量作為宗旨，提高活動質(zhì)量。一、統(tǒng)一機構(gòu)，便于管理，便于暢通，發(fā)揮整合作用。第三篇：小學(xué)研究型團隊管理制度學(xué)科教師研究型團隊建設(shè)是強化教研基礎(chǔ)，構(gòu)建多元開放教研新機制的需要，小學(xué)研究型團隊管理制度。要重視團隊組長的選用和培養(yǎng)工作，有計劃地召開組長例會，交流活動情況，總結(jié)工作經(jīng)驗，指導(dǎo)組長有效地開展工作。教導(dǎo)處要深入?yún)⒓踊顒?，了解活動情況，給以正確的導(dǎo)向。五、健全管理制度，提高管理效益學(xué)校要加強研究型團隊的建設(shè)，要健全管理制度，管理要注重過程。它不以考核考評為目的，側(cè)重于教師專業(yè)發(fā)展，以能夠促進教師專業(yè)成長為宗旨。課題研究要理論聯(lián)系實際，切實解決教學(xué)中的實踐問題，把提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量作為宗旨。課題的確立，必須在認真分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，找到與學(xué)科改革
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