班班通應(yīng)用考核細(xì)則(參考版)
2024-10-16 12:14本頁(yè)面
【正文】 學(xué)校每學(xué)期將對(duì)校本資源庫(kù)中個(gè)人上傳資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)于上傳資源多且質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師在年終評(píng)優(yōu)評(píng)先中優(yōu)先考慮。加強(qiáng)教師考核。加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)。每周每位教師應(yīng)不少于兩課時(shí)的多媒體教學(xué)，要充分利用“班班通”設(shè)備，通過(guò)教學(xué)資源平臺(tái)將優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案、課件、教學(xué)素材等上傳到校本資源庫(kù)中形成共享，并利用資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高課堂效率。每位教師在研課和學(xué)科教研時(shí)要把對(duì)“班班通”在教學(xué)中的應(yīng)用列入教研中，并形成教研記錄或心得，同時(shí)在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)要對(duì)“班班通”在課堂中的應(yīng)用滲入其中，學(xué)校在常規(guī)檢查中對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)校要以教育教學(xué)研究為先導(dǎo)，推進(jìn)“班班通”應(yīng)用，及時(shí)將研究成果運(yùn)用到教育教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“班班通”在教育教學(xué)中的應(yīng)用的培訓(xùn)，引導(dǎo)教師更新觀念，提高教師利用“班班通”進(jìn)行教學(xué)的能力。三、“班班通”教學(xué)應(yīng)用與考核加強(qiáng)教師培訓(xùn)。屆時(shí)，管理員將收回鑰匙，做清算及整理。學(xué)期結(jié)束后，班主任要對(duì)教師內(nèi)的“班班通”設(shè)備與學(xué)校進(jìn)行交接。打雷和下雨天氣要求禁開(kāi)“班班通”電源，嚴(yán)防雷擊。各班需安排學(xué)生每天對(duì)“班班通”設(shè)備定期進(jìn)行清潔除塵，切忌使用濕抹布，確保多媒體講臺(tái)下地面的干燥。注意：投影儀的開(kāi)關(guān)間隔必須保證3分鐘以上，如剛關(guān)機(jī)又開(kāi)機(jī)很容易燒壞投影燈頭，價(jià)格昂貴，后果由當(dāng)事人承擔(dān)。各班要指定一名班級(jí)信息管理員，配合檢查“班班通”設(shè)備是否關(guān)閉，做好課后工作。教學(xué)需要的軟件如果電腦上沒(méi)有，可以聯(lián)系管理員配置，請(qǐng)不要私自安裝或卸載程序。教師不得私自更改“班班通”計(jì)算機(jī)名、IP地址、工作組，嚴(yán)禁私自安裝與教學(xué)無(wú)關(guān)的軟件。建議將自己的文件資料存檔在電腦的D盤(pán)或者E盤(pán)上，對(duì)課件做好分類，供以后的查找和使用。班級(jí)任課教師作為第二責(zé)任人，應(yīng)協(xié)助班主任管理。如發(fā)現(xiàn)造成設(shè)備損壞和丟失，應(yīng)及時(shí)報(bào)告管理人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。組 長(zhǎng)： 組 員：二、“班班通”設(shè)備使用制度班主任為該班“班班通”的管理第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)“班班通”設(shè)備的全力管理工作。組 長(zhǎng)： 組 員：2.“班班通”資源應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)教學(xué)資源的整理、上傳與應(yīng)用，督促教師積極制作優(yōu)質(zhì)學(xué)案、課件及教學(xué)素材，并對(duì)教師就資源的上傳與應(yīng)用做出考核。組 長(zhǎng): 副組長(zhǎng)： 組 員： 管理員：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)分組，分別為“班班通”視頻會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)小組、“班班通”資源應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組以及“班班通”教研領(lǐng)導(dǎo)小組：1.“班班通”視頻會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)視頻會(huì)議的組織與實(shí)施，包括領(lǐng)導(dǎo)講話、集中學(xué)習(xí)、專家講座等需要面向全體學(xué)生進(jìn)行的視頻直播。為了確保我校“班班通”設(shè)備得到更有效地利用，切實(shí)為我校的教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，特制定我校“班班通”應(yīng)用實(shí)施方案。是將與教育教學(xué)相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個(gè)班級(jí)，并系統(tǒng)、有效地應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)以及其他教育業(yè)務(wù)之中。年齡大的一些科任老師由于他們家中沒(méi)有電腦，信息技術(shù)水平又有限，個(gè)別學(xué)科的課件資源網(wǎng)上又少，所以他們使用班班通上課的積極性不高。我校還利用班會(huì)課組織學(xué)生觀看《安全教育專題片》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，由于形式多樣，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，教育效果明顯。我校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展晨讀活動(dòng)，平時(shí)都是學(xué)生們看著書(shū)本死記硬背，這學(xué)期我們勇于創(chuàng)新，把晨讀和班班通應(yīng)用緊密的聯(lián)系了起來(lái)，弟子規(guī)不再是枯燥的文字，而是五彩的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌謠，而且用動(dòng)畫(huà)的形式再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)情境，學(xué)生不但會(huì)背，而且領(lǐng)悟了其中的道理。本學(xué)期我校教師王斯汶?yún)⒓邮〖?jí)賽課，主講的《識(shí)字一》受到到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，尤其她制作的精美課件給聽(tīng)課的老師和學(xué)生留下了深刻的印象；孟昭華老師主講的毛筆書(shū)法課和姜文靜老師主講的硬筆書(shū)法課，也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與書(shū)法教學(xué)的整合，生動(dòng)的視頻資源再現(xiàn)了歷代書(shū)法家的名作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課件作為激發(fā)學(xué)生興趣的橋梁，作為運(yùn)用知識(shí)的紐帶，作為培養(yǎng)語(yǔ)言能力的平臺(tái)，在教師－學(xué)生－課件這個(gè)小系統(tǒng)中互動(dòng)生成，與課程之間形成了有效的整合。學(xué)校采取
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