小學(xué)四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃(參考版)
2024-10-16 04:13本頁面
【正文】 在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。講練結(jié)合。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。想象的，想象事實相結(jié)合。寫景的，抓住景物特點。五、復(fù)習(xí)時間安排建議復(fù)習(xí)時間為6月 3日到6月24日第一階段：語基部分依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。尊重主體，鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。在明確了目標，掌握了方法的基礎(chǔ)上，嘗試大膽放手，改變傳統(tǒng)的組織方式。期末復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)及機械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識，應(yīng)付考試。在此基礎(chǔ)上針對考試內(nèi)容對整冊教材進行梳理歸納，每人出一份內(nèi)容與題型針對性均強的練習(xí)題，有效檢查學(xué)生知識掌握情況，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。精選復(fù)習(xí)材料：復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多，我們不能良莠通用，這樣只會給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負擔(dān)。多問問學(xué)生的困難，少一點訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進行見識和鍛煉。”我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。積累拓展：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新、出新”。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。有的放矢：優(yōu)等生，中等生，后進生不同的學(xué)習(xí)能力，不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績各異，學(xué)習(xí)效率各異。在復(fù)習(xí)階段要查漏補缺，踏踏實實地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況，力求每一個學(xué)生都能夠提高識字寫字方面的成績。后進生重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。優(yōu)生、中等生重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓(xùn)練。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作，可著重描寫人的部分器官或肢體（細部），也可以通過某件事情突出人物的特點。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。4．口語交際：能認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。學(xué)過的字能正確書寫，不寫錯別字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字（詞）義，有較強的獨立識字能力。5．面向全體、不失時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。4．講練結(jié)合、精講精練，減輕負擔(dān)、提高質(zhì)量。2．引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣?？傊?，本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體，教給他們復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。激發(fā)情趣，復(fù)習(xí)形式多樣化自主探究，引領(lǐng)查漏拾遺補缺注重思考，引導(dǎo)主動發(fā)展能力。依據(jù)復(fù)習(xí)重難點，精選習(xí)題。三、復(fù)習(xí)策略本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重，內(nèi)容多，時間緊。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。６、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。４、閱讀：在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容；能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評；能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會思想。３、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。２、字：１８０個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認７５個生字。面向全體、不失時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。講練結(jié)合、精講精練，減輕負擔(dān)、提高質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。默課文。成語歸類。容易讀錯的字。八、復(fù)習(xí)時間 ：6月8日——6月20日，復(fù)習(xí)12天。（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。提高學(xué)習(xí)興趣，（3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。七、復(fù)習(xí)措施：（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。五、復(fù)習(xí)重點從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。四、復(fù)習(xí)目標教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識。進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分
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