八年級英語學培優(yōu)補差工作計劃★(參考版)
2024-10-15 20:23本頁面
【正文】 趙淑蘭 20115?！耙环指?，一分收獲”就現(xiàn)在的成績來看，已出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn)，及格的學生數(shù)逐漸的增加。在記憶單詞上，我也不要求他們把當天學的所有單詞都會背，但每次在早讀學完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結(jié)果不少學生主動找我，請我檢查他們的掌握情況。為了讓這部分學生產(chǎn)生學英語的興趣，我認真篩選出每個單元的七、八個最重要的知識點，估計考試會出現(xiàn)的，專門給學生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點。第二，對于基礎很差的學生，通過完成少量任務，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學習英語的興趣我采用了分層教學，大多成績較差的學生如：王海洋、邢曉鈺等同學。平時練習針對考點，語法與語境相結(jié)合，培養(yǎng)學生靈活做題的能力。對于具體的學習，我一般要求這部分學生在識記知識點“牢、準、全”的基礎上，強調(diào)進行各種題型的練習，不能顧此失彼。在學習的過程中沒有競爭意識也是不行的，盡管現(xiàn)在一直強調(diào)合作意識。成績較好的學生都想考出好成績。大多都是在教師的強逼下取得進步的?，F(xiàn)在總結(jié)如下：第一，對于成績較好的學生，想法讓他們學會學習我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學生不一定有好的學習方法。龍軍軍 2014年7月第五篇：八年級英語培優(yōu)補差工作總結(jié)八年級英語培優(yōu)補差工作總結(jié)自去年接這個年級以來，我發(fā)現(xiàn)學生的英語程度不是很理想，每個班及格的人數(shù)不多。盡管做了很多努力，在培優(yōu)補差的工作中雖然取得了一定的成績，但從最近的考試成績分析可得，還有多數(shù)學生，基礎還較差，底子還比較薄，思想態(tài)度還不是很端正。對后進生的教育可以采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。輔導差生的時候努力做到“三要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生有信心。根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，一般每天利用空余時間進行輔導。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。但是，還有部分學生的學習態(tài)度繼續(xù)調(diào)整。制定者： 鄒勝強2018年3月第四篇：八年級英語培優(yōu)補差工作總結(jié)巫不民族學校20142015第一學期八年級英語“培優(yōu)補差”工作總結(jié)在今年的“培優(yōu)補差”工作過程中，我依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標實現(xiàn)了部分，有一部分未能實現(xiàn)?？傊?，
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