人教版八下大雁歸來教案(參考版)
2024-12-07 10:42本頁面
【正文】 作者是一個“愛鳥者”，對大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因為這種對動物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細致，也才能描寫得這么美妙，學(xué)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué) 生仔細體會作者的感情，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。它們的到來，宣告了春天的回歸，它們的嗚叫則使天空回響著野性的詩歌。與一般的動物觀察者不同，作者對鳥兒有一份詩人的情懷。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。 —— 王灣《次北固山下》 4．塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。 —— 王維《使至塞上》 2．長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 五、拓展訓(xùn)練 讓學(xué)生回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。 明確：遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。 明確：表明了歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬天的嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。 明確：寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們 是春天的使者。 4．感受抒情性 . 結(jié)合課后習(xí)題二，體會作者的感情，感受作品濃郁的抒情色彩。 3．品味形象性 . 出示思考題 :文中作者多用擬人手法描寫大雁，找一找這樣的句子，讀出來，并體會其作用。 2． 探究知識性 . 出示思考題：作者筆下的大雁有哪些特點 ? 學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后歸納： （ 1）來的季節(jié)是三月春天 . （ 2）飛行的路線是筆直的 . （ 3）三月的大雁一觸到水就叫 ,喧嚷 . （ 4）十一月的大雁一聲不吭 . （ 5）愛尋食玉米粒 . （ 6）常六只或以六的倍數(shù)列隊飛 . （ 7）四月夜間。 1．出示《辭海》中對大雁介紹的文字，分析在語言上與課文的區(qū)別，體會課文語言的特點： 討論，總結(jié)：《辭?！分械恼Z言重說明，客觀介紹科學(xué)知識；課文是知識性、形象性、抒情性的完美結(jié)合。 利奧波德和《沙鄉(xiāng)年鑒》 三、閱讀課文。在隨筆中，利奧波德以抒情的文學(xué)手法描述了大 自然的絢麗多彩，栩栩如生地記敘了人類與自然環(huán)境的
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