【正文】 用愛待自然，明日的自然將海闊天空。今日環(huán)保，明日美好。人類是最終的受害者，那人類為何不保護自然，不美化自然，使其更加完美呢?今日栽樹，明日乘涼。是人類的不節(jié)約，不珍惜使得自然災害頻頻出現(xiàn)。大概是因為人類不了解自然的變化規(guī)律，不珍惜自然資源，不懂得自然為人類所帶來的福和利，導致自身利益受損，資源缺乏，從而破壞了自然。自然與人類是相輔相成的。離開人類的自然，是沒有羽毛的孔雀，遺失了它炫耀的目光。自然的毀滅意味著生命的終止。那白云已烏，那余輝已盡，天空再也找不回昔日的魅力，夕陽再也穿不上昔日的紅衫，所有勝景即為荒寥。橋塌則人亡。讓人類覺得沒有安全，這是自然對人類殘酷行為懲罰所頒布的第一道“圣旨”，使人類察覺生命正處在危機之中。風的吹，沙的飛，它們無情的放蕩，讓人類嘗到了“惡果”這道菜的滋味，“享受”到了自然的報復。樹木的砍伐，植被的濫采，使得風隨心所欲，愈吹愈烈，掀起了屋子的蓋頭，折斷了樹的枝干。遺失的美好。天之廣，海之大，自然的風光美不勝收。夕陽的余輝，用色彩編織了一條溫馨的紅毯。山與山重疊，川與川倚靠，綿延起伏?？茨菣M跨天邊的五彩橋，承載著心靈的慰藉。的確如此，當博覽群書后，自己已經不再是以前的“傻丫頭”，自身的價值與素質在不斷地提高，同時，寫作能力也在不斷提升，知之者不如好之者，好之者不如樂之者，我漸漸的以書為伴，樂在其中!語文課前演講稿5沿著小路慢行，伴著微風的吹拂，臉頰上不禁滑落幾滴淚珠，想起了那許久的承諾和遺失的美好。但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎。書中提到:“今后的競爭將是細節(jié)的競爭”、“蕓蕓眾生能做大事的實在太少。當我讀完越來越多的書目，我發(fā)現(xiàn)我的思想有很大程度與書中人物的思想出現(xiàn)了共鳴!當我邁入初中的第一步，我就暗暗立志，三年的青春，決不能荒廢在死讀書上，當然，成績是王牌，在提高成績的基礎上要提高自己的能力，我并不認為考取年級第一就是成功，而是認為，盡最大的努力實現(xiàn)自我真正的價值便是成功!三年的時間，真的實現(xiàn)了，我成功了，真的是好書如友!古有“一屋不掃，何以掃天下”，今有“細節(jié)決定成敗”。十七歲的天空，我愿用書窗打開自己的世界，詮釋自己無悔的青春!我是一個土生土長的鄉(xiāng)村女孩，卻從小喜歡與書打交道，可能限于農村條件的落后，我的童年既沒有藍精靈，也沒有花仙子的陪伴，有的只是那有限的幾本教科書，所以，在那時，我視它如珍寶!第一次看全一本課外書是在六年級的時候，父親送我的第一本書——《海倫凱勒》，那本書，直到現(xiàn)在依然放在我的書架上，偶爾閑暇，也會翻翻看看，重溫那時的喜悅。十七歲的天空，是一串串花朵與陽光的組合排列。語文課前演講稿4我愛書，更愛讀書。甜，是需要醞釀的。愛之香，如美酒，怡人而飄逸。愛之香，如清茗，輕盈而沁心。一輩子都會陪在您的身旁。一個你永遠都會擔心，永遠都會關心的孩子。過馬路時，您忽然像以往那樣挽起我的手，只不過被你拉的手比一樣都要大的多了。因為是您那無私的愛，像是康乃馨，在無聲的醞釀這香甜，叫我怎么能不感動，叫我怎么去可以去忽略?！痹诨卮疬@一句話時，我愣了。您的支持與祝福化作了夜里無聲的陪伴，讓我越走越遠，最后，我?guī)е壍谝坏墓猸h(huán)毫無疑問地上了重點高中。我沒有叫你不用陪我，我盡情地咀嚼著母愛這份奶酪。你知道嗎?那奶茶有無窮的魔力，使我在緊張的學習中得到一絲欣慰，因為它注入了你那淡淡的愛?！蔽议_心極了，但倔強的我又放不下“面子”，所以最后是你拖著我進家，然后我又在一邊哭著喊“我不回家了……”其實我的內心里可想回家了。好象在黑夜中，有無數(shù)惡魔要將我吞沒，我越想越害怕，于是我不得不丟下“尊嚴”，跑回家門口大哭了起來，故意喊著：“我不回家，我不回家了。在偶然的瞬間，我打開記憶的匣子，那昔日的幸福，已被時間這位長者醞釀成酒，香氣沁心。語文課前演講稿3冬天的雪下的紛紛揚揚，來的時候無聲無息，走的時候了無牽掛，落花在悄然地化作春泥。若是生在現(xiàn)代，必成大事，將是一代偉人。有時候到了不知道什么時候的時候，他依然抱著最初的理想。不為什么，只為他是魯迅，一個用生命在思考的革命者。本不需追逐，只是因為魯迅，我開始思考有些人生，開始明白某些價值。我想，他是一個大家，一個大家的魅力，在于他給我靈魂深處的震撼。那個愛夜的人，終是光明的使者，而這份光明，便是黑暗的救贖。他很成功，毅立在黑暗之上，掀開了一絲光明?！濒斞副闶沁@般愛夜的人。不然，世界也救贖了他。而這一戰(zhàn)，打得太久太久，以至于今，再無法忘記。這不僅僅是影的告別。訴諸筆端的，已是那個充滿靈魂的影。這生命中，所謂的“有”“無”，也不過是一瞬的遐想，或許只是當一個人的時候，才是本我的最高點吧!我并不想真切地感受當一個人選擇獨行時的心情，許是落寞的，但只相信，有一種驕傲，那是在將要放棄時唯一的動力?！边€是一個人遠行，這份選擇需要多少的勇氣。最終還是，“我獨自遠行，不但沒有你，并且再沒有別的影在黑暗里。若不是一顆堅強的心堅守著，誰能設想結局如何?！边@是難懂的話?！拔以敢庵皇呛诎担蛘邥в谀愕陌滋?。那一刻，才是真正承擔毀滅與虛無?！钡莱隽诵氖拢钦l追隨者誰，又是誰獨自承受，以至于鋒芒盡顯真情思。可又曾想過，驕傲獨立如他，又怎會用懦弱掩飾自己，只是我們不懂，我們永遠承載不了他背后的重壓。一杯酒祭奠，又將啟程。強顏歡笑，獨自遠行，終是選擇了黑暗。”這是一種荷戟獨彷徨的毅然，哪怕再苦悶，再無助也仍然選擇歡笑。而我只是想，再多了解他一點，哪怕我所謂的了解只是浮煙。很多人和我一樣，認識魯迅卻不了解魯迅，欣賞魯迅卻不認同魯迅。在不同的年齡，不同的閱歷下，看到的是不一樣作者，聽到的是靈魂深處潛藏已久的心?，F(xiàn)如今，若不是某些偶然和必然，它早已成為塵封已久的秘密了。細想來，年少不經事的心看著那蒼白的字眼，只覺一絲枯燥。聽說靈魂是個個體，再無影的陪伴，這道路，終是伶仃一人，那么，可曾設想，有多少時光，留給那抹倩影，做最后的告別。既然已經忘記，已經逃離，又何必苛求?；蛘?，就這么上了天堂，下了地獄。后來，理所當然的，憂郁的花忙著悲傷抱怨，忘記了對天地靈氣的吸收，因此沒過多久，便郁郁而終，另一朵花在開盡了生命的繁華燦爛之后，到達了它的天國。在珍惜的陪伴下，我們的生命，一定會在滿滿的快樂與無悔里，走到最佳的境界。珍惜今天，對今天遇到的一切事情說：你是我的生命里值得體味的過程。我很喜歡這句話，也親身體驗過它無數(shù)次，幼時渴望著背書包上學堂，實現(xiàn)之后卻無比懷戀曾經無憂無慮天真無邪的學前時光，低年級時羨慕著高年級學長學姐們成熟與長大的臉，長大之后卻開始鐘愛少年輕靈的眸子，覺得自己眼睛里的光彩，已消逝了單純與清澈……，于是，在懷舊里，生命空白的走過了，像朱自清筆下的《匆匆》，留不下半點痕跡。只為花開，真心珍惜放不開。學習的高峰，依靠運氣，小心思是不可能登上去的，我們能依靠的，只有我們對它在行為和靈魂上雙重的執(zhí)著。生命不多，在活著的時候，全心全意做好自己想做的事，必須做的事就已經足夠了，成功沒有捷徑，就算暫時走小路走到了前面，對以后的路，因為少了一些途中的經驗，也便是有害無益。為了花開，執(zhí)著的少不了的，執(zhí)著不僅是在于生活方式，更是一種生活態(tài)度，對于自己堅信的真理，心向往之的理想，不能輕易的背棄。《我的青春誰做主》，這部電視在作為90后的我們心里，是激憤人心的。何必呢?敗在世界手里，不恥辱，敗在自己手里，真的可以甘心嗎?我們的活著，是為了自己的理想，其實，能把握我們命運的人，只有我們自己，我們又何必在別人的光圈里消磨自己呢?熱鬧是他們的，我只有理想而已，這是對寧靜的詮釋，也是我們應該持有的心境，有了寧靜的護航，我們的理想之舟即使遇到狂風暴浪，也會在“只為花開，無怨無悔”的這樣一份寧靜里，走向我們的天堂?！皩庫o致遠”，這句俗語時時掛在我們嘴邊，可是，真正幾人，能懂其中真意?就算能懂吧，又有幾人真正用生命來詮釋了它呢?“只為花開”，是一種寧靜的心態(tài)，這樣的心態(tài)成就了一朵花最美的心情，最美的心情又讓這靜默的小花煥發(fā)出了生命最有價值的光彩。于是，憂郁的花對快樂的花說：我們生長在這樣偏僻的角落，一生也看不見一個關注的眼光，你怎么還高興的起來呢?快樂的花說：關注的眼光有什么要緊的呢?我們活著是為了開花，并享受花開的快樂，何苦讓別人擾了我們的心呢?心態(tài)，在現(xiàn)代日新月異的生活軌跡里，變得越加重要了，保持一種只為花開的心境，是對人生最好的詮釋。第五篇：語文課前五分鐘演講稿所有學科的教材都離不開語言文字，要靠語言文字來傳達和表達信息，建立和學生的聯(lián)系，學生也只有在通過語文知識理解了教材內容后，才有可能將信息進行內化，借助語言在大腦中形成相關的知識體系。我相信，我們全體師生經過努力，一定會營造成一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園。同學們，我們播下一個動作，使收獲一個習慣；播下一個習慣，使收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關鍵，是品德高尚的情操?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時，抓好自身的道德素質建設，那我們縱然擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢，所以，我們應該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就是良好的、有序的。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前