【正文】 武安市陽邑鎮(zhèn)南陽邑學校2014年1月20。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風良好。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。四、注重家校聯(lián)系這一學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子三年級期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，、積極參加學校的各項活動集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經常作以下工作：（1）在班內大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；（3）培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。小學三年級班主任工作總結第一學期 group第五篇：小學三年級班主任工作總結(第一學期)武安市陽邑鎮(zhèn)南陽邑學校電子檔案武安市陽邑鎮(zhèn)南陽邑學校2013—2014學年武安市陽邑鎮(zhèn)南陽邑學校電子檔案橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。在這一學期中取得了良好的成績：跳繩競賽年級段第一、大合唱比賽一等獎、校運會囊括了群體項目的第一……我面前的多少十個孩子，他們的氣質、性格、興趣、愛好、智力水平、社會背景各不相同，我不理由奢求他們用相同的時間，在雷同的情景下，接受同樣的教誨內容，而作出相同的舉動反應?！崩蠋熍c學生、學生與學生的關系協(xié)調，民主平等的學習氣氛，為每一個孩子創(chuàng)設了寬松愉悅的學習、成長環(huán)境，學生造作會對學習發(fā)生興趣，對集體產生信任，給自己樹立信心。讓他們懂得到老師對他的尊敬和信賴，讓其余同窗對他能另眼相看，從而增強他的自信心，激發(fā)差生的斗志。在一個班集體里，精良生各方面表現(xiàn)突出，經常受到方方面面的關注、贊美和鼓勵，長期處于優(yōu)越的位置，因此，假如發(fā)現(xiàn)他們驕傲自負、看不起別人的苗頭，我就進行批評，從不袒護。全班同學人人參與，孩子們人人是班群體的主人，個個得到鍛煉，何樂而不為呢?一學期下來，孩子之間關聯(lián)融洽，不浮現(xiàn)孩子之間吵架的事件，我覺得這是我信任、尊重、理解孩子而養(yǎng)成的群體風格。我千方百計要把班集體創(chuàng)建成一個使學生在快樂的氛圍中自主學習、自我教導，并始終獲得成功的樂園，并幫助孩子們確認自己在班集體的地位、權利跟義務，激勵他們從小要有任務感、使命感、義務感，自主地加入治理，又能自發(fā)地接收管理。二、讓孩子的環(huán)境寬松些孩子們需要一個寬松、愉悅的學習、成長環(huán)境，就是和諧的師生關系，如果師生的關系跟諧了，學生自然會對學習產生興趣。這比老師訓他一頓，再罰他重寫一遍或多罰幾遍后果好多了。因為，如果他是真的忘了帶本子不會感到冤屈?！蔽夷?，也會一臉認真地說：“瞧，又丟三落四了!明天將來記住帶來。我曾遇到學生不交家庭作業(yè)，除戴夏軍、何翔外。本人座位四處出現(xiàn)了一張小紙片、做眼保健操偷眼了、功課拖拖拉拉等等。那么，作為班主任，我往往是站在孩子的角度，以最大的限度懂得、寬容和睦待，為他們?yōu)闋I造一個寬松、愉悅的學習環(huán)境，讓每個孩子都能不同程度的得到發(fā)展。小學三年級班主任工作總結第一學期 一個班多少十個孩子，他們的性情、興致、喜好等等各不相同。總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。特別是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候學生都安靜地坐在教室里學習了。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生，把他們的成績搞上去。這樣做也得到了學生家長的好評。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。我的付出得到家長對我工作的支持。經過我和家長的多次溝通、教育，現(xiàn)在陳某改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了?？墒侨f萬沒有想到，又過一個星期日他到鄰居家里又偷了手機，當我知道這個消息時，無奈的我用語言難以表達。家長對他的所作所為也十分生氣。陳某聽后也一再表示他錯了。我舉一個特殊的例子，如：陳某，這學期他犯了三次特別嚴重的錯誤。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。二、培訓班干部。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在領導的關心、科任老師的