【正文】 。他在日記中這樣寫道：??(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。你們一定有好多心里話要說，對嗎?，寫寫你想說的話。贊揚(yáng)了自信的博萊克，也贊揚(yáng)了兒童隊(duì)員美好善良的心靈。敢于充破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的兒童隊(duì)員站在第一排，雖然他們曾猶豫，怕拄拐的博萊克影響兒童隊(duì)員游行隊(duì)伍的整體形象，但是最終他們做出了正確的選擇：不歧視任何人，讓每個人都擁有應(yīng)得的權(quán)利。說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)后，而是讓他走在第一排。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”,體會博萊克當(dāng)時(shí)的心情。說博萊克棒，是因?yàn)樗莻€殘疾人，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神。：觀眾為什么這樣說?(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾說。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個開口說的事?這么為難，直接告訴他不就行了嗎？(著重引導(dǎo)體會孩子們當(dāng)時(shí)的心理)小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了?！?自然段。，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道是在他們身上發(fā)生了一件什么事嗎？指名說。同學(xué)們，今天我們看到的是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面，許多游行隊(duì)伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外賓和億萬群眾的檢閱。，你們見過我國建國六十周年或是國慶節(jié)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及外國貴賓檢閱群眾或軍隊(duì)游行隊(duì)伍的場面嗎？是什么樣子呢？播放錄相。課文哪幾個自然段描寫檢閱前的情景（第29自然段）哪幾個自然段描寫檢閱時(shí)的情景（1016自然段）觀眾們是怎么夸隊(duì)員們的呢？請你回家思考這兩句話的深層含義。思考：課文主要寫了一件什么事?找出令你感動的句子。席：筆順是“廣席”。重點(diǎn)指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。辨析組詞練習(xí)，加強(qiáng)鞏固。請同學(xué)們帶著這幾個問題閱讀課文，標(biāo)記段落。一個殘疾人怎么會參加這么隆重的檢閱？一個殘疾人，怎么能和其他隊(duì)員的動作保持一致？這隊(duì)兒童隊(duì)員的身上，發(fā)生了一個感人的故事。）A這些男孩走得十分整齊，昂首挺胸。對每一位波蘭人來說，這一刻都是激動、幸福的時(shí)刻。許多的游行隊(duì)伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人。教師出示課文掛圖，檢閱是一件多么隆重的儀式??！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。播放國慶60周年閱兵實(shí)況錄像片段，感受閱兵式的莊嚴(yán)、隆重的場面。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，通過查資料了解檢閱的意思。領(lǐng)悟體驗(yàn)部分詞句。會正確流利、有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容。比一比：同學(xué)們都有哪些絕招？取經(jīng)：你的周圍有沒有身懷絕招的人，他們的絕招是怎么來的？ 【板書設(shè)計(jì)】16* 絕招第一次 第二次三胖 憋氣 天賦 無二福 空翻 勤學(xué) 單臂倒立苦練 小柱子 無 口算第五篇：人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案——檢閱檢閱教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會寫14個生字。出示：《王羲之練字》和《懸梁刺股》故事。學(xué)習(xí)練就技能是這樣，學(xué)習(xí)知識亦是如此。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。五、討論深化。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。）他第二次比試展示了什么絕招？（單臂倒立，板書：單臂倒立）（3）我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算，（板書：口算）讀出句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪里體會到這個絕招很絕？抽讀，讀出對小柱子的贊嘆。）（板書：天賦）他第二次比試展示了什么絕招？（沒有新絕招）（2）我讀懂了二福的絕招是空翻，（板書：空翻）他的絕招是怎么來的？（人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)。（板書：憋氣）讀出句子：三胖挺著大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀。他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢？請大家根據(jù)閱讀提示，小組合作學(xué)習(xí)課文：（1）默讀課文，幾個小伙伴比試了幾次？比賽了哪些絕招?（用筆圈一圈，劃一劃有關(guān)的詞句。想一想：課文主要講了一件什么事？誰來告訴大家課文主要講了一件什么事？學(xué)生匯報(bào)：（課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。請大家把詞語放入課文中讀一讀。）那這些絕招是怎么來的？（學(xué)生自由回答）（同學(xué)們說得很有道理，苦練，真是臺上一分鐘，臺下十年功，可見大家都知道絕招練成著實(shí)不易啊）現(xiàn)在一個小村子里就有幾個身懷絕招的小伙伴，他們正在比試呢，咱們?nèi)ヒ惶骄烤拱?！進(jìn)入我們今天學(xué)習(xí)的課文《絕招》?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入：導(dǎo)入：同學(xué)們，先來欣賞一組圖片?！菊n前準(zhǔn)備】生：把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流；師：布置自主預(yù)習(xí)；多媒體課件（圖片和幻燈片）。理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。比較兩次比絕招前后不同的變化，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。并進(jìn)一步體會到做任何事都要有恒心，學(xué)習(xí)亦是如此，勤學(xué)刻苦方能成功。五、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這次新聞發(fā)布會，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學(xué)會了怎樣收集資料。接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。四、全班交流展示資料。組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。二、整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布。寬帶網(wǎng)一、激發(fā)交流資料的興趣：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識。同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識。教師出示字卡，以開火車方式檢查生字認(rèn)讀情況。同桌互讀，比一比誰讀得正確。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。第四課時(shí)教學(xué)過程：我的發(fā)現(xiàn)自讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。七、拓展活動。各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。六、引導(dǎo)互評。為自己的習(xí)作配上一幅插圖。五、自己修改，自我評價(jià)。教師對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。二、明確習(xí)作要求。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。談話導(dǎo)入。展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙。隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議時(shí)，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問和點(diǎn)評。教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。（播放課件）你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）四、展開交際，多向互動。要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。通過討論明確：第一，對機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？我們不能打無準(zhǔn)備的仗。二、創(chuàng)設(shè)情