2009年5月思想?yún)R報(bào)：十七大學(xué)習(xí)體會(huì)(第2頁(yè))(參考版)
2024-10-15 13:50本頁(yè)面
【正文】 要加倍努力，為生產(chǎn)管理工作做好統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)與車(chē)間的溝通與聯(lián)系，為生產(chǎn)一線服務(wù)，在自己的本職工作中，努力踐行職責(zé)，創(chuàng)新管理，為企業(yè)科技創(chuàng)新、持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展做好自己的工作，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)跨越式發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們要在公司黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，探索科學(xué)發(fā)展的具體道路和模式，實(shí)施科教興企、人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，發(fā)揮科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐引領(lǐng)作用。胡錦濤同志的報(bào)告以戰(zhàn)略性的思維和前瞻性的眼光，對(duì)事關(guān)我國(guó)科技與創(chuàng)新方向以及廣大科技工作者利益實(shí)現(xiàn)等問(wèn)題做出了明確回答。報(bào)告理論性強(qiáng)、思想性強(qiáng)，拓展了馬克思主義中國(guó)化的新成果、新境界，特別是科學(xué)發(fā)展觀的提出和實(shí)踐，是對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的繼承和發(fā)揚(yáng)。報(bào)告全面科學(xué)地回答了我們舉什么旗、走什么路、實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)的重大問(wèn)題，進(jìn)一步堅(jiān)定了全國(guó)各族人民為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗的信心和決心，展示了我們黨堅(jiān)持改革開(kāi)放、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的堅(jiān)定信念和鮮明態(tài)度，是我國(guó)在新的發(fā)展階段的偉大行動(dòng)綱領(lǐng)。教師們，讓我們?cè)邳h的十七大雙創(chuàng)精神指引下，為祖國(guó)教育事業(yè)盡自己的最大力量吧。身為一名教師，在教育事業(yè)上，創(chuàng)新非常重要。但硬科學(xué)和軟科學(xué)是相互促進(jìn)，相互影響的，在小學(xué)科學(xué)課上，其實(shí)就是通過(guò)對(duì)一些硬科學(xué)的探究，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新精神，這就是種軟科學(xué)。比如，太空科技知識(shí)，這是種硬科學(xué)，而大到社會(huì)體制，小到生活觀，就是種軟科學(xué)。身為教師，自身的科學(xué)素養(yǎng)的提高是很必要的。創(chuàng)新離不開(kāi)科學(xué)，我們搞教育改革的創(chuàng)新，就是種科學(xué)，教育的科學(xué)研究，簡(jiǎn)稱(chēng)教科研。黨的十六大早就提出了科學(xué)發(fā)展觀，十七大的雙創(chuàng)就是十六大科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。但目前來(lái)講，我們中國(guó)的教育從上到下，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不是搞得太好，而是很成問(wèn)題。我們教師不可能教一個(gè)學(xué)生一輩子，他總有脫離學(xué)校進(jìn)入社會(huì)的一天，學(xué)校里學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠他一生所用，唯有終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)，這是現(xiàn)在人們的普遍共識(shí)。學(xué)生的創(chuàng)新精神也是我們很重要的一個(gè)教育方面。沒(méi)做虧心事，不怕鬼叫門(mén)。所以，就更要求我們教師要把教書(shū)不僅僅當(dāng)成是一種謀生的飯碗，更要當(dāng)作一種社會(huì)使命，是一種事業(yè)，這種事業(yè)還很光榮，很體面。但再難也要去做，而且勞動(dòng)成果不能有次品和廢品。但教師的職業(yè)有其特殊性，前面已經(jīng)講到，教師的工作對(duì)象是活生生的人。教育是一種事業(yè)嗎？有人認(rèn)為這好象很崇高。教師的創(chuàng)業(yè)就是當(dāng)好一名好教師。沒(méi)有創(chuàng)新就不會(huì)有成功的創(chuàng)業(yè)。雙創(chuàng)里面，除了創(chuàng)新，還有創(chuàng)業(yè)。成果的水分有多少？分量有多重？都是問(wèn)題。但再寫(xiě)這樣的第二篇，自我感覺(jué)沒(méi)有這么厚實(shí)的基礎(chǔ)了，也許再要等個(gè)三五年吧。拿到平生第一個(gè)論文省級(jí)一等獎(jiǎng)時(shí)，我已工作十一年了，可以講這篇東西是我十一年工作的結(jié)晶。2002年我有篇論文獲得了省級(jí)一等獎(jiǎng)，我其實(shí)寫(xiě)這篇論文的初稿是在兩年前。也是段過(guò)程。比如首先改革你的上課的理念，去改革你的教學(xué)內(nèi)容，你的教學(xué)內(nèi)容是不是切合時(shí)代的要求?；A(chǔ)是相當(dāng)大的。全國(guó)初中專(zhuān)任教師有346．7萬(wàn)人。普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校專(zhuān)任教師有19．9萬(wàn)人。全國(guó)普通高中專(zhuān)任教師有107．1萬(wàn)人。有些問(wèn)題，當(dāng)然不是我們一個(gè)普通教師所能解決的，但我們的作用也是很大的。有了迫切想要?jiǎng)?chuàng)新的觀念，有了研究和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有了對(duì)原有事物的觀察和反思，這樣你一定會(huì)有創(chuàng)新的思路了。再說(shuō)了，誰(shuí)說(shuō)一線普通教師他同時(shí)不可以成為一名教育專(zhuān)家呢？我認(rèn)為真正的教育專(zhuān)家一定出在教育一線。我們研究和思索的內(nèi)容就是基于教育一線，針對(duì)教育一線工作的。他們?yōu)槲覀兲峁┝舜蟮姆较蚝痛蟮睦碚?。有的教師說(shuō)寫(xiě)論文搞課題是教育專(zhuān)家學(xué)者的事，不是我們普通教師的事，這個(gè)觀點(diǎn)是不對(duì)的。反思和總結(jié)積累多了，這就為論文和課題做了初級(jí)準(zhǔn)備。網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊，書(shū)籍都可以廣泛研究。創(chuàng)新不是你想創(chuàng)就能創(chuàng)出來(lái)的。一個(gè)兒童在童年時(shí)期建立的對(duì)藝術(shù)的興
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1