【正文】 題，感覺到原有的那東西已經(jīng)有太多的局限和不足了，這就需要創(chuàng)新了。如果沒有創(chuàng)新，哪來的發(fā)展。胡錦濤的報告，提出了加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)的六大任務(wù)，把重視和解決民生問題提到了前所未有的重要位置，這對全國各族人民特別是低收入家庭、弱勢群體，宛如一股巨大的暖流，溫暖了我們的心。懇請組織指導(dǎo)和教育。這個總結(jié)，高屋建瓴、實事求是，凝聚了黨心民意，也為新世紀全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面指明了方向。這是學(xué)習(xí)和貫徹十七大精神的根本保證，只有學(xué)以致用，堅持用十七大精神指導(dǎo)實踐，同時在實踐中不斷加深對十七大精神的理解，才能真正把十七大精神落到實處。自從課程改革開展以來，新的教育理念，新的教育方式，新的教育設(shè)備不斷地應(yīng)用于教育實踐當(dāng)中。再則，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不是我們小時候的樣子了，他們有他們時代的心理特征，在教學(xué)中不能不考慮到這點。我們研究和思索的內(nèi)容就是基于教育一線，針對教育一線工作的。比如首先改革你的上課的理念，去改革你的教學(xué)內(nèi)容，你的教學(xué)內(nèi)容是不是切合時代的要求。教師的創(chuàng)業(yè)就是當(dāng)好一名好教師。但目前來講，我們中國的教育從上到下，對學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不是搞得太好，而是很成問題。報告全面科學(xué)地回答了我們舉什么旗、走什么路、實現(xiàn)什么目標的重大問題，進一步堅定了全國各族人民為全面建設(shè)小康社會而奮斗的信心和決心，展示了我們黨堅持改革開放、推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的堅定信念和鮮明態(tài)度，是我國在新的發(fā)展階段的偉大行動綱領(lǐng)。報告理論性強、思想性強，拓展了馬克思主義中國化的新成果、新境界，特別是科學(xué)發(fā)展觀的提出和實踐，是對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承和發(fā)揚。黨的十六大早就提出了科學(xué)發(fā)展觀，十七大的雙創(chuàng)就是十六大科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上提出來的。教育是一種事業(yè)嗎？有人認為這好象很崇高。也是段過程。再說了，誰說一線普通教師他同時不可以成為一名教育專家呢？我認為真正的教育專家一定出在教育一線。興趣是最好的教師，如果學(xué)生對你所教的課程有興趣了，他才能學(xué)得好。但，書還是要教，教師還是得當(dāng)。黨的十七大精神特別是胡錦濤同志的報告，博大精深、意義深遠，要學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好、貫徹好，必須花更多的時間，下更大的功夫。十七大報告的亮點和重點之一是科學(xué)發(fā)展觀。下一步，在總結(jié)和機器人課程創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，構(gòu)建體現(xiàn)杭州地方特色的“動漫”校本課程，逐步豐富和完善學(xué)校信息化方面的課程，形成學(xué)?！靶畔⒒闭n程特色。必須從源頭上預(yù)防和減少社會矛盾，高度重視解決經(jīng)濟社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的矛盾和問題，從改革、制度、政策等方面采取措施，把發(fā)展與穩(wěn)定更加有機統(tǒng)一起來，努力構(gòu)建社會主義和諧社會，維護重要戰(zhàn)略機遇期 的社會穩(wěn)定。第四篇：十七大學(xué)習(xí)體會我身為一名小學(xué)教師已有整十六年了，切身感受著中國的基礎(chǔ)教育十六年。不創(chuàng)新，就不能成為一個合格的教師，就會被淘汰。當(dāng)然，創(chuàng)新是一件很難的事，創(chuàng)新需要基礎(chǔ)，就是學(xué)術(shù)和研究的基礎(chǔ)。在教育工作中，會有許許多多的問題。寫了初稿之后，對此問題一直在思索，并在實踐中進一步驗證。很難，的確很難。但科學(xué)在國人的心目中，分量有多重？還是個問題。報告中明確指出，“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”、“加快建設(shè)國家創(chuàng)新體系，支持基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)研究、社會公益性技術(shù)研究”等一系列重大決策，并將其放在促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的八個著力點之首，大大增強了科技工作者的信心和責(zé)任感。創(chuàng)新不是一種口號，創(chuàng)新是一項科學(xué)，是需要長期的努力和堅持才有可能成功的。創(chuàng)新精神和探索精神，也就是可持續(xù)的終身學(xué)習(xí)的動力。我認為創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新是分不開的。全國小學(xué)專任教師有570．3萬人。教育專家和學(xué)者當(dāng)然也要寫論文，也要搞課題，但他們研究的內(nèi)容和我們普通教師有所不同。也就是說，精神和習(xí)慣的培養(yǎng)才是最為重要的。世界上沒有同樣