【正文】 一堂高效的、科學(xué)的、實(shí)用的試卷講評(píng)課不僅會(huì)使學(xué)生弄懂試卷本身呈現(xiàn)的知識(shí)，而且會(huì)使學(xué)生有“意外”的收獲。最后重中之重是學(xué)生根據(jù)錯(cuò)誤類(lèi)型將錯(cuò)誤工整的整理到錯(cuò)題檔案上，以備以后查閱和警醒之用。恰恰相反，講評(píng)的任務(wù)才進(jìn)行了一半。畢竟“得法者得天下”。英語(yǔ)的單詞包括其用法、詞組、固定用法，太多太龐雜。講評(píng)中可以提倡一題多解，從多角度分析方法，特別是對(duì)那些新穎別致具有創(chuàng)造性的妙解一定要向?qū)W生接待清楚它的思維過(guò)程，這樣就完成了知識(shí)的遷移。講評(píng)中不能就題論題，要借題發(fā)揮，善于將原題進(jìn)行變形，對(duì)某知識(shí)點(diǎn)從多角度、多側(cè)面、多層次和不同起點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)。要引導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查哪些知識(shí)點(diǎn)，解題突破口在哪，解題過(guò)程中需注意那些問(wèn)題。講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的題目，就無(wú)法提高課堂效率。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際注意以下幾點(diǎn)：。每次講評(píng)試卷前通常選出幾份試卷（好、中、差都有）來(lái)進(jìn)行錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)與分析，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)。同時(shí)老師應(yīng)提前將平行性訓(xùn)練學(xué)案下發(fā)。語(yǔ)法填空、改錯(cuò)題和書(shū)面表達(dá)等主觀題在改的過(guò)程中老師要及時(shí)總結(jié)：錯(cuò)誤類(lèi)型有哪些，學(xué)生的錯(cuò)誤主要出在哪些題上，并閱卷結(jié)束后及時(shí)生成學(xué)生主觀題錯(cuò)誤報(bào)告，以備接下來(lái)出學(xué)案和集備上課之用。使整節(jié)試卷講評(píng)課的目標(biāo)更明確更具體，做到了有的放矢。及時(shí)評(píng)講、及時(shí)反饋，效果顯著。那么，怎樣才能使講評(píng)課收到良好的講評(píng)效果呢？我認(rèn)為，通過(guò)試卷講評(píng)，不僅要做到解決問(wèn)題，彌補(bǔ)不足，更要達(dá)到鞏固已有知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高解題能力的目的，有效地完成教學(xué)目標(biāo)，成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。所以，試卷講評(píng)的目的決不僅僅在于澄清某個(gè)問(wèn)題的正誤和對(duì)試題進(jìn)行單純的分析，更重要的是借助講評(píng)使學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，了解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。因此在當(dāng)前教育都在提倡“高效課堂”的大前提下，講評(píng)課作為高三的常態(tài)課，對(duì)于講評(píng)課的教學(xué)技巧和策略顯得尤為重要。因此，高三的主要課型就被總結(jié)為復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。【關(guān)鍵詞】 試卷講評(píng)課 教學(xué)反思 技巧 方法高三是整個(gè)高中英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)束階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的總結(jié)和升化階段。如果教師能優(yōu)化習(xí)題、高效講評(píng)，并有針對(duì)性地組織強(qiáng)化訓(xùn)練，就能很好的幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第五篇：淺談高三英語(yǔ)試卷講評(píng)課的教學(xué)策略淺談高三英語(yǔ)試卷講評(píng)課的教學(xué)策略 臨清市第三高級(jí)中學(xué) 韓清旺【摘 要】復(fù)習(xí)課和講評(píng)課是高三老師最主要的上課課型。，引導(dǎo)學(xué)生深入探究解題要領(lǐng)，歸納語(yǔ)言要點(diǎn)以及考點(diǎn)。教學(xué)原則：，反對(duì)逐題按序。閱讀表達(dá)根據(jù)不同題型，進(jìn)行恰當(dāng)指導(dǎo)；書(shū)面表達(dá)要重點(diǎn)講評(píng)，指出錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生討論文章的交際目的，以及各個(gè)要點(diǎn)的多種表達(dá)方法，最后可以展示優(yōu)秀作文，指出好處所在。具體各個(gè)題型，聽(tīng)力重在應(yīng)試策略、語(yǔ)音知識(shí)、文化背景的指導(dǎo)；單選重在指導(dǎo)學(xué)生理清解題思路，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，側(cè)重考點(diǎn)、熱點(diǎn)分析，反對(duì)面面俱到和逐一排除干擾項(xiàng)的做法；完型重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把握語(yǔ)篇整體意義的基礎(chǔ)上選擇答案，同時(shí)找到每道題的依據(jù)。因此，可以嘗試重點(diǎn)講解第二卷以及閱讀試題類(lèi)型的方法指導(dǎo)上。（二）課上，介紹試卷特點(diǎn)，公布全卷和單項(xiàng)得分情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀進(jìn)步，同時(shí)指出答題中存在的問(wèn)題。，要善于將原題進(jìn)行變形，設(shè)計(jì)不同語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行多方位的考察訓(xùn)練。、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤生成原因。教學(xué)步驟：（一）課前。第四篇：高三英語(yǔ)試卷講評(píng)課模式高三英語(yǔ)試卷講評(píng)課模式20110402考練之后高效率的試卷講評(píng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從“題海”中解放出來(lái)的有效途徑。補(bǔ)救練習(xí):Step Two : Problems in Cloze Test呈現(xiàn)錯(cuò)題對(duì)錯(cuò)誤率較高的內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)堂消化鞏固。事半功倍。形成網(wǎng)絡(luò)。，變式訓(xùn)練。，分析原因。，確定答案。教學(xué)過(guò)程：Step 1:Problems in Part two 呈現(xiàn)錯(cuò)題按題目類(lèi)型和順序，重點(diǎn)講評(píng)錯(cuò)誤率較高的題目。 improve the skills of solving ：，統(tǒng)計(jì)分析，確定講評(píng)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：講評(píng)雙語(yǔ)報(bào)29期。Step 5 Homework: Arrange mistakes and write them down on your errors collection.(將錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上)第三篇：英語(yǔ)試卷講評(píng)課教案高一英語(yǔ)試卷講評(píng)課教案執(zhí)教人：王菊教學(xué)理念：緊扣試題中學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行重練，診斷問(wèn)題，變式訓(xùn)練，梳理知識(shí)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)行解題方法指導(dǎo)，提高解題技巧。ve kept you waiting.⑤ kee