【摘要】第三課走向自立人生同步練習一、單項選擇題1、以下哪些行為是自立的表現()①我的衣服自己洗、房間自己整理②我的作業(yè)自己獨立完成③我自己去圖書市場(書店)購買喜愛的書籍④我是班干部,能夠管理好自己負責的事情A、①③B、①③④C、①②④D、①②③④2、自立作為成長的過程,是我們生活能力的鍛煉
2024-12-07 09:56
【摘要】第三課《走向自立人生》同步訓練學習目標。和重要性。。?;A訓練一、單項選擇題“錯題本”,用來記錄做錯的題,以此來總結經驗,思考答題的規(guī)律、技巧等。這說明他獲得了()1.B,屬于缺乏自立表現的是(),陪他們去醫(yī)院
2024-11-20 00:18
【摘要】教學目標:正確引導學生認識依賴的危害性,深化對自立的認識;幫助學生轉變觀念,增強責任心,掌握自立的方法,培養(yǎng)學生自我管理的能力,為使學生真正成為自立自強的人做好知識和心理上的準備。教學重點:明確自立和自主的內在聯系;樹立自立觀念,勇于實踐鍛煉。教學難點:明確自立和自主的關系。教學方法:調查、討論等方
2024-12-13 09:59
【摘要】告別依賴走向自立正方:有問題靠自已解決對自已成長有利反方:有問題靠父母解決對自己成長有利辯論:依賴心理有哪些表現呢?,做判斷,做決定總要依賴別人。,或者讓別人代替自己去行動。依賴的心理危害:依賴使人喪失獨立生活的能力
2024-11-30 20:46
【摘要】孩子:什么時候能長大啊?媽媽就快抱不動了!他(魏永康)兩歲的時候識兩千多個漢字,四歲開始讀小學,三年時間完成了小學六年的課程,在八歲時,他進入中學學習,13歲開始讀大學,17歲就考上了中科院的碩、博連讀……記者:他在中科院出了什么事情?永康的媽媽:
2024-12-12 16:20
【摘要】1、獨自完成家庭作業(yè),不用父母督促。2、能獨立完成學習中所遇到的難題。3、自己的衣物能獨立換洗。4、父母外出時,能自己做飯,料理生活。5、自己去超市、書店購買自己所需的生活用品和文化用品。6、當你在放學回家時,遇到社會不法
【摘要】第三課走向自立人生習題自立是西方少年追求的目標。大學生幾乎沒有一個是全是父母支援上大學的,都在上學之余從事各種工作來掙錢讀書,不足的部分,寧愿向政府貸款,將來畢業(yè)后在償還,也不愿向父母伸手,中學生亦是這樣。在美國,每年大約有300多萬的中學生在課余從事有報酬的雇傭勞動,這個數量幾乎占全美國中學生的半數以上,他們每周都用部分時間
2024-12-04 11:48
【摘要】基礎知識復習。是人人需要的,是自尊的需要,也是自我完善的需要。要贏得他人的尊重,首先要。尊重他人的最基本表現是、
2024-11-23 11:23
【摘要】第三課《走向自立人生:自己的事情自己干》導學案南營中學汪民課型:新授課一、學習目標知識目標:懂得自立的含義;了解自立的表現;能力目標:理解自立的重要性和必要性;情感態(tài)度價值觀目標:樹立自立的生活態(tài)度,學會對自己的行為負責,在實踐中體會自
2024-11-28 15:05
【摘要】第三課珍愛生命5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前)一、我選擇(下列各題至少有一項符合題意,請選出正確答案),讓我們感到孤獨得令人窒息,荒涼得令人恐懼。而我們的地球卻是如此得充滿生機與活力,如此得精彩,這一切正是因為地球上存在()思路解析:火星
【摘要】第三課珍愛生命(一)知識與技能一.單項選擇1.“你若喜歡自己的價值,你就得給世界創(chuàng)造價值”。這句話告訴我們(),才能更加體現自己的價值,許多人開始注意到核污染帶來的影響,并盡量不吃受污染的蔬菜和海產品,不喝被污染的水源,這種行為說明()
【摘要】第三課《生命健康權與我同在》同步測試我夯基我達標()①哥哥不許妹妹繼承父親的遺產②母親要求上初中二年級的小明退學③老板毆打完不成生產任務的員工小張④同學給小海起了個“黑熊”的侮辱性外號A.①②B.②③C.③④D.②④,丈夫經常為家庭瑣事毆打妻子,在忍無可忍的情況下,妻子手持鋼條將丈夫打死。2020年
【摘要】第3課《珍愛生命》教案一、世界因生命而精彩(1)生命世界豐富多彩豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界,使世界變得生動、精彩。地球上有著豐富多彩的生命。在這個星球上,人的生命因為智慧而閃爍著奪目的光彩。生命是一首昂揚的樂章,也是一幅精美的畫卷。生命是地球上最珍貴的財富,世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。
2024-12-12 06:15
【摘要】第四課人生當自強學習目標、表現和作用。?;A訓練一、單項選擇題總書記、國家主席胡錦濤在北京市順義區(qū)的中國殘疾人奧林匹克運動管理中心綠茵場上,觀看12名腦癱足球隊員分成兩組進行對抗訓練后在足球上寫下“自強不息奮勇爭先”8個字,希望隊員們在殘奧會賽場上,也在今后的人生道路上,始終做到自強不息、奮
2024-11-19 06:34
【摘要】1設計理念新教材,新課標,新理念。隨著新課程改革地深入發(fā)展,歷史與社會的教學設計理念也發(fā)生了重要的變化。在這一學科的教學過程中,我們更加注重“三貼近”原則,即:貼近實際,貼近生活,貼近學生。因此,在整個教學過程中,我倡導“以學生為主,以教師為導,立足實踐,學習理論,運用知識,學會做人?!?教材分析【教材的地位和作用】本框位于人教版《
2024-12-13 10:18