人教版物理八下13聲音的特性同步試題3(參考版)
2024-12-07 09:46本頁面
【正文】 第三節(jié) 聲音的特性 【新課指南】 1． 知識與技能： （ 1）了解聲音的特性，不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同；（ 2）知道樂音的音調與振動頻率有關，響度與發(fā)聲體的振幅有關 ． 2． 過程與方法： 通過“研究音調與頻率的關系”、“響度與振幅的關系”實驗 ． 讓學生體會，學習研究物理問題的方法 ． 3． 情感態(tài)度與價值觀： 體會聲的世界是豐富多彩的，讓學生更加熱愛生活，熱愛科學，讓學生在青春期注意鍛煉和保護嗓子 ． 4． 重點與難點： 重點：聲音的三要素（即音調、響度、音色）；難點：音調與響度的區(qū)別 ． 【典型例題】 例 1：平時我們 向暖壺里灌水時，聽聲音我們便知道是否已經灌滿了，請釋析一下為什么？ 解析： 暖壺里水的上方有一段空氣柱，水的振動引起空氣柱的振動便會發(fā)出聲音，向壺里注入水，水面越高，空氣柱越短，振動頻率越快，發(fā)出聲音的音調變高，故由聲音就可知水是否注滿 ． 答案： 當壺內水面上升時，空氣柱變短，振動加快，發(fā)出的聲音音調變高，憑經驗便知水已經滿了 ． 反思： 知道空氣柱長度不同，振動時發(fā)出的音調就不同 ． 練習： 1． 要使二胡發(fā)出的音調更高，可采用的方法是（ ） A． 把二胡弦線擰緊 些 B． 把二胡弦線擰松些 C． 增加發(fā)聲部分弦的長度 D． 用一根較粗的弦代替原來的弦 例 2：人們在田野里，為了讓較遠的人聽清說話聲音，往往將手罩在嘴邊成喇叭狀，并且用力喊話，這是為什么？ 解析： 將手罩成喇叭狀，可以減少聲音的分散，增大響度；用力喊話可以增大聲音的振幅，從而增大響度，使對方聽清 ． 答案： 主要是為了增加聲音在聽者耳膜處的響度 ． 反思： 知道響度的大小與振幅和距發(fā)聲體的遠近有關，也可利用話筒來減少聲的分散增大響度 ． 例 3： 工人 師傅拿著鐵錘敲打車輪或車輪上的鋼板，由聲音來判斷它是否斷裂 ． 這是根據聲音的（ ）來判斷 ． A． 音調
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