送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得最終定稿(參考版)
2024-10-15 13:25本頁面
【正文】 努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補(bǔ)己之短，在以后的教學(xué)中不斷提高自己。教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。15日上午是來自我省的幼兒教育專家的專題講座彭園長《幼兒園文化建設(shè)策略》李園長《幼兒園體育活動的組織與實(shí)施》，這兩個講座對與我們這些鄉(xiāng)村幼兒園來說是非常有意義的，通過在教育教育理念上的更新，學(xué)習(xí)，能夠讓我們在組織日?；顒又懈涌茖W(xué)合理，特別是體育活動，由于條件的限制和自身經(jīng)驗(yàn)的缺乏，這些活動在我們平時是較少開展的，或者有些活動開展的并不規(guī)范，非常感謝這里的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)讓我們有了一個很大的提升。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。今天的課上我感覺到兩位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。下午的活動是同課異構(gòu)，是來自城關(guān)幼兒園的袁老師和武漢曙光機(jī)關(guān)幼兒園的李老師的舞蹈活動《竹竿舞》，兩位老師雖然 都是舞蹈活動但是各自都有各自的特色，袁老師的活動開始用故事導(dǎo)入，通過故事來激發(fā)幼兒對舞蹈色興趣，然后引導(dǎo)幼兒通過觀看舞蹈視頻，讓幼兒了解舞蹈的基本動作，教師通過和幼兒親切的交談，提問，幫助幼兒掌握舞蹈的基本動作，今天的教學(xué)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲?；顒拥牡谝惶?，主要是觀摩了來自武漢和十堰的老師們的教學(xué)活動，第二天是來自湖北省的幼兒教育專家的講座，下面我就這次學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的心得體會：上午是來自十堰柳林幼兒園的譚老師大班藝術(shù)《拖墨借形想象》，譚老師在活動中讓幼兒仔細(xì)的觀察、大膽的說，來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)墨塊的有趣，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，同時譚老師善于引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)性的提問，最后通過幼兒的親手操作來提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，譚老師在整個活動中充當(dāng)著引導(dǎo)者的角色，是幼兒在活動中大膽的想象和創(chuàng)造，整個活動設(shè)計的非常精彩，老師精心創(chuàng)設(shè)問題情境，組織適度開放的探究性活動，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。第五篇：送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得國培計劃送教下鄉(xiāng)活動心得體會景陽鄉(xiāng)中心幼兒園樊洋洋2017年4月14日至15日，我有幸參加了幼兒國培計劃送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)。我深知自己現(xiàn)在的學(xué)識、能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，存在的問題也有很多，以前一直沒能系統(tǒng)深刻的反思自身所存在的問題，也沒考慮未來應(yīng)該努力的方向、樹立的目標(biāo)。希望我們都能從培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)問題，在研修中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、教育專家的有效教育方法，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。我從教師的角度出發(fā)，反思自身的教育，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)素養(yǎng)與那些老師們也相差甚遠(yuǎn)。但是我更關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，城里的孩子個個大膽，不管是發(fā)言還
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